春季开学进入倒计时，领导、老师、学生、家长都在为开学做着准备。《开学第一课》也被提上日程。教育部有开学第一课，学校、班级要不要有开学第一课呢？回答是肯定的，必须有。然而，静心想想：在仪式感霸屏，开学第一课越来越卷的当下，怎样让开学第一课回归教育的初心呢？

我的开学第一课是这样设想的——不要课件，来场素聊。

首先，聊寒假，榜样育人，理解万岁。无论寒假是怎样度过的，都值得聊聊。荒着是一种过法，好好休息，养精蓄锐，新年再出发；读读写写，劳逸有度，自律充实，该点赞要点赞。吃喝玩乐学，样样有榜样。寒假作业检查，不搞一刀切，要粗中有细，特事特许。有问题，及时反馈，单独交流。拿一把“放大镜”，让每个孩子都被照见。

其次，聊读书，话题思辨，深度测评寒假。结合六年级下册“快乐读书吧”的阅读建议，继续寒假约读活动——外国名著阅读挑战我能行。一个寒假只是适时提醒阅读，基本不交流，让学生沉浸式地自主阅读。在开学第一课，不急着给孩子的挑战下结论，换一种交流的方式，以有趣的话题展开思辨，只有真正阅读的孩子才能走进话题圈。比如，鲁滨逊漂流记和骑鹅旅行记，你更喜欢？用事实来辩，获得感不一样，会大大激发孩子内在的阅读需求。

最后，定规划，省思展望，突破自我。新的开始。，总要有新的面貌，新的目标。结合过去的自己，定一个切实可行的小规划，突破一两个困难点。通过一个学期的努力，成就更好的自己。不用说很多道理，每人一张小卡片，写一写，画一画。写好了读一读，互相鼓励一下，然后贴在语文书的扉页，每天看着、想着、做着，多好！

定规划，老师不是局外人。我也有自己的规划，这个学期想要读的书，想要做的事，想要坚持的习惯，说给学生听，让他们监督，见证奇迹，也创造自己的奇迹。

新学期，素聊开始，期待华丽收官。