2024--2-23 星期五 晴 亲子日记第2266天——七年级嘉琪妈妈

时间转瞬即逝，还没来的及好好珍惜，它就溜走了。今天已经是正月十四了，我们这边说“过了十五，年就结束了。”新年的快乐还历历在目，与家人团聚的幸福还在心间流淌。默默的把所有美好印在心里，日后便成为让自己快乐的源泉。

日子太匆匆，说话间二月也进入了倒计时，好好把握当下。

一直都是在匆匆中度过，没有安静下来，让自己的内心沉淀一些东西。所有的过往已成过往，人总要往前看，把过去坚持的自己找回，不受外物的纷扰，用心做自己。

俩孩在家，二宝淘气，经常惹得姐姐火冒三丈，闹归闹，到了正事上俩孩子还是相处融洽的。特别是嘉琪，作为姐姐，总是在用心呵护着弟弟。总是在我和爸爸不在家的时候细心照看弟弟，让我们安心上班。新年伊始，怀揣感恩的心，感谢孩子们，因为有你们，妈妈才会成为幸福的妈妈。吵闹也罢，都是生活的常态，坦然面对，换位思考，总是如是。

下午一下班，二宝热情的来给我开门，一声“妈妈回来了”足矣让你的疲惫消失。看着满脸堆笑的小孩，像是吃了蜂蜜，心中也是甜甜的。

二宝有着男孩的特质，上蹿下跳。一会功夫站在了凳子上，拿着拖把站在窗台前，摇摇晃晃，等我从卧室出来，向我喊着碰了手，等我放下东西，把他抱在怀里，拿起小手一看，已经出血了，看到鲜血，二宝立马哭了。本是坚强，怎奈又出血了，只好释放一下，的确是。孩子爸爸闻声而来，说是男子汉坚强，我向他挤挤眼，示意不要这样说，他顿时心领神会，心疼的看看小手，赶忙找来创口贴，撕开包装，小心翼翼的粘上。二宝一会便破涕为笑，像个没事人似的，玩别的了。

孩子有情绪就要释放出来，没人规定男子汉就不能流眼泪。正确的情绪需要及时释放，不可压抑，时间久了会造成孩子内心的伤害。做个快乐的小暖男。

分享:把“讲道理”当成教育这几乎是“问题家长”的通病

人们对“讲道理”的偏好往往源于思维惯性。从小在家庭、学校接受太多“大道理”教育的人，往往会成为讲道理爱好者。在他们的经验和认识中，教育者和受教育者的关系，就是告知与被告知的关系；所谓教育，就是“明白人”对“不明白人”说话。所以他们对孩子表示负责和爱，就是大事小事都要告诉他们如何做。不过，这种单边主义思维方式，最容易让人陷入教育困境中。

一位家长说他在没孩子时，很瞧不上那些打孩子的人，觉得成人靠武力征服孩子，真是无能。他自己有了儿子后，遇到问题，总是耐心地跟孩子讲道理。但是，随着孩子慢慢长大，他发现自己奉行的“以理服人”越来越行不通了。孩子经常很固执逆反，不管家长怎么说，就是不听。所以他开始怀疑自己做得对不对，周围又不时地有人对他说，教育男孩子就要粗野一些，只要告诉他什么是对的什么是错的，想让他做什么事，没什么好商量的，必须服从，不行就动用武力。所以，有两次他和孩子发生冲突，真的没能控制住，对孩子动了手。到这时，他才发现自己黔驴技穷，也堕落为自己曾经不齿的那类家长了。

这位家长的做法很有代表性，不少家长，包括很多学校老师，面对孩子的一些问题时，经常脱不了这样的套路：先讲道理，讲道理不行就去批评，再不行就通过发脾气来征服。或者在孩子的感情上做文章，比如陈述我为你付出多少辛苦，你却这样不懂事......以此来“感化”孩子。

思想家卢梭说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。这句重要的提醒已存世百年，可这3种办法恰是很多家长身体力行，运用最纯熟的。每当我在不同场合引用卢梭这句话时，总是会引起别人的疑问和困惑：如果讲道理孩子不听，除了生气或感化他，还有什么方法呢？难道不要教育他吗？当然要教育孩子，但以大道理压人，强迫孩子接受来自家长口头的“道理”，这是在使蛮力，是思维懒惰和粗糙的表现，不但无助于问题的解决，反而会使问题之扣越系越复杂，越系越死。

教育是门艺术，讲究的是简单和精巧。改变“讲道理”的思维定式，变通一下，效果可能会好得多。