2020年12月9日晴星期三（第84篇）

“妈妈，今天学校布置了手工作业，你跟我一起做行吗？”

“老师让我们自己动手做一个小桔灯，可是我不会。”

“这个太难了，我不想做。”

……

万万没想到，很多孩子上学之后遇到的第一个难题竟然是手工作业。

前几天听到一个妈妈说，自己儿子从上幼儿园以后，几乎每次都要让她帮忙完成手工作业。一开始为了增加和儿子的互动，她都积极配合。可过了一段时间发现，大多时候都是她自己在专心致志地做着手工，儿子却跑到一边玩游戏去了。而且无论她怎么劝说，儿子就是提不起兴趣。她忍不住抱怨：“这孩子专注力怎么这么差啊！”

其实孩子不愿意做这份作业，并不只是因为专注力差，更重要的是因为他们动手能力有限。孩子不光要去寻找原材料，还要按照规定去创造一件作品；而且对于老师布置的内容，孩子从心理上会觉得这是一个任务，在制作过程中免不了会有一些抗拒感。所以即使一些手工作业很有趣，很多孩子也不太愿意去做，反而更喜欢去玩游戏。

因为很多游戏没有太多规定，也不需要过多思考，在电子设备上动动手指就可以获得乐趣。

但如果因为有难度就不去做，可能会让孩子失去一些锻炼自己的机会。

因为手工作业对孩子来讲，并不仅仅是一份学习任务。它还能在一定程度上锻炼孩子的思维和创造力，对他们的身心发展也会有好处。

因为动手制作的过程也是思考的过程。从选择材料、确定制作步骤到实践，都需要孩子自己设计。

有的孩子能把自己脑海中天马行空的想法落实出来，呈现出一份不一样的作品；有的孩子能在制作当中灵光乍现，拥有新的创作思路。

在心智成长阶段培养好孩子的思考能力和动手能力，也能让他们在学习和生活当中更愿意主动去解决难题。

而且还有很多孩子在动手能力提高之后变得更加有自信，独立生活的能力也越来越强。

所以很多家长在认识到手工作业的这部分意义之后，会尝试各种方式去激发孩子对手工作业的兴趣。

不仅是希望孩子能独立完成这份作业，更是想让孩子的思维和动手能力得到锻炼。

思考方式多样化和思考能力的增强，对于孩子动手能力的提高也会有一定帮助。

而且现在有的孩子不愿意做手工作业是为了有更多时间去玩游戏，可单纯的娱乐虽然能带来一些乐趣，但却很难让孩子有收获。