2024年2月25日  星期日  天气晴

从今天起，尝试做一个“点燃激情”的校长

听武校长的报告，感觉自己不知不觉就被裹挟着卷入到一个宏大的气场里，

虚与实，道与术，知与行……直听得我们热血沸腾，心潮澎湃。尤其是夺红旗的团队评价方式，成功点燃了我们学习的激情。

“原地站起来回答问题得1面旗，到台前来回答得2面旗，到台上去得5面旗”，“请两位校长到台前来，奖励5面旗”“回答正确，奖励4面旗”“5分钟搭纸牌，前三名，每组奖5面旗”；根据小组得旗数从高到低调整座位，等你中间休息再回来时，座位被调整到另外一个地方了；那面简易的“龙虎榜”版面一直树立在台前，1组56分，2组48分……武校长不失时机地调动我们学习的积极性，他会灵活地创造各种各样的机会，让我们认真地倾听，积极地参与，生怕错过了任何一个细节。

不用说他讲得是多么生动深邃，就光这花样百出的评价就让我们沉浸其中难以自拔。不得不说，武校长是一个将团队评价运用得炉火纯青的高手，他把过程性评价与终结性评价相结合，个人评价与团队评价相结合，使得我们每个小组都不甘落后，组内的每位成员都为了小组的荣誉拼尽全力，就连平日不善于表现自己的我也勇敢地抢着上前，就是想为我们五组争来那鲜艳的小红旗——集体荣誉感就这样被成功地激发起来了。

平常，我们都说谁谁谁没有集体荣誉感，是不是我们没有为他们创造集体荣誉感的体验呢？是不是我们没有运用好团队评价呢？反思我们组织的活动和我们的课堂教学，是不是也要改变以往那种从头讲到尾的方式，以多元评价、过程评价、团队评价等有效方式成功地激发大家参与的热情呢？

是的，尝试做一个“点燃激情”的校长，创新各种活动方式和评价方式，以校长的激情引燃教师的激情，以教师的激情引燃学生的激情，到那时，我们的教育必将活力四射，生机勃勃。