早自习，约了全体数学教师来研讨。小学教师组织教研活动，很难。1-6年级，跨年级多。除了一年级4个班，其余每年级2个平行班。数学老师们只能与不同年级的教师交流。

每天找一个大家都没课的时间段，难。还好，早自习，都是语文和英语的。

今天，算是本学期第一次数学研讨。（开学前，已经开了一次线上研讨。各科教师分析了上学期的考试情况，然后做了新学期的计划。）

给数学教师们提了一个建议，只要自己事情不冲突，每天的早自习时间，我们一起来进行数学研讨交流。第二个，就是老师们也来个“小组合作”。1、3年级，2、5年级，4、6年级，分成三个小组。只要有时间，小组内交流数学话题。我的思路一提出来，估计数学老师们也没有思想准备。大家在谈想法时，脸上还带着些疑惑。过段时间，再谈谈感受和收获，呵呵。

第三，就是对本学期的听评课、研讨。我也提出了新建议和要求。上学期，每一周听评一节课，坚持的很好，效果也不错。但是，我感觉问题的指导性不强。听一节完整的课，点评时也是全面考虑。这样很容易泛泛而谈，指向性不强。这样确实讨论出了很多问题，但正是因为面面俱到了，大家回去落实时，反而找不到重点。真实落实把研讨的成果去落实的，就不多。

所以，我想就是听课前。先定一个目标（或者说要解决什么问题）。比如：预习。我们第一次听、评课，就是要抓预习。那么上课的教师把这个环节展示出来，听完这个环节，听课教师就可以走了。然后研讨时，重点是这个“预习”怎么搞。大家研讨时，各抒己见，把交流成果确定下来。下一位讲课的教师，去落实、展示研讨成果。再听课、再研讨。多次进行这个闭环。直至，全校的数学课，有一个规范的、高效的”预习“。然后再进行下一个“小目标”。

第四，我们提出数学学科要与语文学科竞争，看看学期末哪个学科的成绩进步更大。没有最好，只有更好。这就是我们新学期的教学目标。

然后，去镇教育联区参加了会议。主要是听取镇教育联区领导，对县教体局提出的实施“1183”工程的解读、然后展开讨论和安排。新学期开始，县局提出了坚持一个统领（全环境立德树人）、突出一个中心（提升教育教学质量）、实话八大行动（全民阅读家校同读行动、全民健身校园普及行动、教科研改革深化行动、教育资源整合优化行动、班主任主导管理强化行动、学前教育普惠保障行动、职教发展突破行动、校园安全保障提质行动）

三个保障（强化机制体制保障、强化评价改革保障、强化纪律作风保障）。还商讨了本学期召开全镇运动会的事项。我打算明天上午召集教干学习这个1183工程、商讨和解读，然后确定一个大体思路。所谓纲举目张，结合学校实际把县局提出的工作思路理前，人人目标明确，才能正落实到每个教师、学生身上。

下午，县里还要召开教学工作会议和食堂管理培训会议。刚开学就进入了满负荷状态，但是现在的感觉是忙而不乱。这大概就是写日记的作用吧，事虽多，但心能静；宁静而致远。