24.2.27 阳光灿烂 风轻烟直 温暖

今天学校分级部举行收心测试，本次收心测试安排的有点晚，时机把握的不够好。应该提前2天进行，效果会更好。

开学第三天进行效果已大打折扣。一开学就进行，孩子们来不及交流假期的丰富多彩的故事，上来就进行测试，心立马就收住了。第三天举行，弊端明显。新课已经进行2天了，心都收的差不多了，突然有考试，又可以放松一下了，非但收不到收心的效果，还适得其反。既浪费了时间，又冲淡了效果，时机把握的欠考虑。

作为分管级部工作的相关人员应该提前筹划，谋定后动，而不是机械的执行学校制度或者惯例。学校所有工作应该先考虑效度，无用功，或者反作用是不应该的。育人是一项事业，需要我们每个人特别是管理者深度研究，而不是随心所欲。

通过近几天的上课发现，孩子们的心还没有完全投入到学习中来。上课注意力不够，听课效率不高，课业这么重，如果不重视，或者掉队，这都很危险，严重影响课业质量。

应对措施就是，放缓课业进度，降低难度，还是培养习惯。课前预习，课后复习，巩固练习，循序渐进，急不得，预防夹生饭现象。各班主任利用一切可以利用的时间，反复讲，鼓舞士气，激励干劲，抓班风、学风建设。还是目标不明确，理想信念不够坚定，认不清形势，看不清位置，站位不准确。

我记得西游记中唐僧有句经典台词：“我叫唐三藏，我来自东土大唐，前往西天求取真经。”他回答了我是谁，我来自哪里，我要干什么。这正是今天学生们所缺少的，不能正确认识自我，不知道自己要干什么，没有主动意识。缺少了就要补，补短板，补缺陷，查漏洞，亡羊补牢。什么时候发现都不晚，什么时候出发都不晚，只要抓紧采取行动，立即行动，早行动早受益。