实施类似幼儿学习指标时，有不少经验值得我们学习与借鉴。其中一个重要的经验就是鼓励教师观察幼儿的表现，这样会在幼儿身上发现许多与学习指标的差异。教师越是熟悉学习指南，就越能看出幼儿是如何在朝向这些指标发展的。

美国加州的幼教专家认为很重要的一点是了解了幼儿在目标方面的发展情况后，不是怪罪幼儿，抱怨幼儿，要求幼儿的表现必须符合某些评量的测试结果。而是将责任清楚的归宿在幼儿教育者身上，教育者进行认真的分析与反思。新墨西哥州的专家也指出，收集对幼儿在某些特定指标上的相关表现的观察训练教师对幼儿的相关表现做仔细和据实的记录，然后将这些观察记录加以编码和整理，以利于分析。同时鼓励教师根据幼儿实际情况，在活动区或者生活环境中有的放矢的提供一些指向某些学习指标的材料和活动。关注幼儿的活动与变化，并不断跟进调整环境与资料方法等。

幼儿的学习成效可以通过观察看看幼儿在真实的切有意义的工作上的表现，来了解他们是否正朝着某些学习指标前进。