2024年3月1日。晴。

今晚上阅读了诸城市校家交流群里的关于心理健康的探讨，并认真学习了迟校长的日记，即出现了关于“双相”（双相情感障碍，在正常、抑郁和狂躁之间转换）的学生，读罢深感痛心。到底是我们的教育出了问题还是我们的社会出现问题，不能否认的是“事事没有完美”，这就好比人的存在一样，有正常的也有残缺的，有长的漂亮的也有长的丑的，有高的也有矮的，不尽相同。从某种角度去看，应该属于个例，但是从学校的育人的出发点来看，就不得不引起我们的重视。

首先，出现这种情况的学生与家庭是脱不开干系的。家庭教育的环节肯定出现了问题，或者父母的期望值太高产生的压力，也或者自我标准和要求高而缺乏父母的关爱疏导，也或者先天性的性格缺陷，等等吧，不尽相同。如何挽救？是教育者面临的重要问题。

其次，生存环境突然改变与社会压力传导。个人不思进取心态与当前紧迫形势的骤然对抗，势必因周边环境的改变而产生的不适应，比如一直生活在舒适区或心理可接受区，突然因为要面临着大考、父母离异、失去亲人等重大变故，也会导致心理的反应。父母下岗、生存等压力传导给孩子，也会造成孩子的心理改变。

如何解决，这就需要心理的疏导或者医生的介入。至于源头的解决，可能就是一个非常棘手的问题了。