【车红教育日记（8）】

2024年3月1日 星期五 天气晴

上午，我把第7篇教育日记《以爱的名义》发到“诸城校长.日记分享”群，武际金校长及时给予了肯定鼓励，他说：“心中有爱的校长，眼中就有爱的故事发生……心即理。”

“心即理”是什么意思？带着疑问我去查阅了相关资料，这才知道“心即理”是阳明心学的三大重要观点之一，“心即理”就是“你有怎样的心，就有怎样的理”。

我们来看一则小故事：

一个小小的蜉蝣（水上飞虫），生命周期只有短短一天。蜉蝣和蚂蚱交了朋友，很欢喜地在一起玩了一天。到了晚上，蚂蚱说我要回家了，明天早上见。

蜉蝣不解，问蚂蚱：什么叫明天？什么叫明天早上？蜉蝣的生命只有一个白天，它从未见过明天。

后来蚂蚱跟青蛙做了朋友。到了秋天，天气逐渐转冷，青蛙说：我要回去睡觉了，明年春天见。这次蚂蚱不解，问：什么叫明年？什么叫春天？蚂蚱只有几个月的生命，这就是它整整的一生。

青蛙开始冬眠，第二年惊蛰时醒来，开始了新一年的生活。不同于蚂蚱、蜉蝣，青蛙见识过春夏秋冬，也明白春夏秋冬的道理。

后来青蛙认识了老虎，在山脚下，它陪老虎玩了一段时间。直到老虎说：我要回到山上了，我是山头的首领，我不能不在。但是，青蛙不知道什么叫山头，也不知道什么叫“占山为王”，更不明白作为老虎，作为兽中之王应有的担当。

后来老虎和大雁做了朋友。到了冬天，大雁说我要到南方过夏天。老虎同样难以理解：为什么要去南方？冬天的冰天雪地不也很好吗？我从来没有离开过山头，我也可以享受我占山为王的一生。

老虎只能在一个山头占山为王，见不到五湖四海的风光，而大雁却能领略不同地方的春华秋实。

从这个故事可以看出：从蜉蝣到蚂蚱、到青蛙、老虎、大雁，格局和境界不同，看到的世界就不同，整个生命就呈现出了完全不同的景象。

这就是“心即理”，你有怎样的心，就有怎样的理。

由此，我想起了武校长为我们讲的那个“马和驴”的寓言故事，马和驴的追求不同，境界不同，人生也就不同；想到了那个《坐井观天》的寓言故事，那只井底之蛙执着地认为“天不过井口那么大”，眼界决定了境界；想到了那个“苏轼和和尚佛印”的故事，只要心中有佛，遍地都是佛。

同理，工作中，当我们对某种新的理念、某项新的改革不理解不认同的时候，是不是我们的眼界境界还没有到达那个高度呢？尝试着去做一做，也许会发现不一样的自己，也许会走入“柳暗花明又一村”的新境界。

同样，当我们说某个人怎样怎样的时候，是不是我们没有换位思考呢？是不是我们想当然地认为他就是那样呢？是不是我们还没有真正去理解过他呢？我们往往喜欢站在自己的角度去看别人，看见的只是我们心中的他，而不是真正的他。所以，工作中，我们要心持正念和善念，去发现身边那些“正”和“善”的人和事。我们要时刻警醒自己，不要老盯着人家的不足，不要戴有色眼镜去看人，也不要因为一次的表现有点差强人意从此就给人家判了刑，要用长远的发展的眼光去看待师生的成长，要善于去发现师生工作学习中的闪光点，要用“以爱育爱”的理念去激发唤醒每一个生命。

心即理，你有怎样的心，就有怎样的理。心有多大，舞台就有多大。心有多高，境界就有多高。心有多美，人生就有多美。

“此心不动，随机而动”，这是我追求的教育至高境界。

今天，我决定去读一读《阳明心学》。