苏霍姆林斯基此书，我想从它的名字谈起：把整个心灵献给孩子。是啊，作为教育工作者，这位导师并没有称他的教育对象为“学生”，而是把他们称作“孩子”，而与之相对的角色，自然而然就不单单是传授知识的老师，更是父母、家长、大人、长辈、是“孩子”的保护伞、是呵护成长的摇篮，是追逐梦想的领航员。

如此，今天我们为什么仍旧要读苏霍姆林斯基，因为面对孩子，我们只注重了教，而忘却了育。如今，我们的教育更多关注“教什么”和“怎么教”，鲜有涉及教育对象。作为一个活生生的人，当一名学生他走进校园，坐在教室，是带着基因、个性、脾气，带着家庭影响，带着心情，甚至带着身体感觉的……而这一切，我们却忽略掉了，视其为一个可以盛装任何东西的容器。

而苏霍姆林斯基正是强调了这一点，教育必须看见人，必须关注人本身。人不是教育的手段，而是教育的旨归所在，背离了就会出现问题。苏霍姆林斯基反复告诫教育者：“一个人无论今后成为什么人，他都将成为父亲和母亲，高明的教育之道是要善于把儿童、少年、男女青年看做是未来的父亲和母亲。”

我们作为“人类灵魂工程师”，就是要区别于呆板填鸭工，所以请务必在“乱花渐欲迷人眼”的世界，多一些从容不迫，少一点急躁功利；多一分淡泊闲适，少一些自我较劲。如果教育不能赋予学生“认识你自己”“选择你自己”“认可你自己”“成为你自己”的力量，无论一个人通过教育获得多少有形无形的东西，当这些东西被抛到垃圾筐或火堆、个人经受价值裁决的时候，教育也将经受“审判”。