这学期，将与老师们一起赏析苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》。其实我本不是一位非常热爱读书的教师，从初中高中，就是因为语文写作能力不强，读书甚少，所以成为了现在的一名数学老师，说来惭愧，不爱读书的老师不是一名好老师，这句话对我来说一点没错。今天，趁着婆婆把大宝领了出去，二宝也乖乖的睡着了之后，拿起这本厚厚的书，心里还想，里边到底讲了些什么？会是有趣还是枯燥无味呢？于是我就静下心来，开始认真的看了起来。慢慢的，觉着越来越值得深思。当下的教育与以往的教育模式相比较而言确实发生了翻天覆地的变化。唯独不变的是，我们始终面对着一群天真，懵懂，可爱，纯洁的心灵。满堂灌的教学模式最终的结果或许让你满意，或许让你身心疲惫，但是作为教育者的初心，我们只是为了所谓的最终的结果吗？其实这是大错特错的。刚休完产假的我，回归到了二年级的教学当中，与以前教的四五年级的大学生卓然不同，开始的一个星期，充满着惆怅，每次吃饭的途中都会与老师们一同交流，与有经验的老师那吸取经验。其实与书中所讲的一样，二年级的孩子们，他们刚从一年级过渡过来，体会不到所谓的学习的压力，老师表扬几句就会很开心，很认真，老师训斥几句就会吓得要哭一样，孩子终究要有个循序渐进的过程，无论是哪一方面，他们需要一点一点的适应，一点一点的接受，作为教师，我们是他们的引导者，净化他们的道德心灵。现在的孩子与以前相比而言，更是宝贝，我们也无法做到像苏式那样贴近大自然，让他们直接走进大自然，感悟大自然。但是我们可以一点一点的引导，使他们成为有理想有道德，有文化有纪律的社会主义接班人。另外，我们时刻讲安全，时时讲安全，其实在书中也写到，健康是首位，增强学生的体质自然也是重中之重，有了健康的体魄才会有健康的心灵，苏氏的全面教育，也是现在我们对孩子的期盼，不单单是文化课，德智体美劳都要全面发展。有了孩子之后，渐渐的才会清楚的认识到儿童的心理发展过程。其实教学也是如此，我们更要按照儿童的身心发展规律来进行循序渐进的教学。