组建优良的班委会。只让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，固然能够为其它学生起模范带头作用，但是其它的学生却永远得不到锻炼和成长。

为解决这个问题，切实提高全班学生的自我管理能力。我尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容。在我们班上班委基本上都是兼职的，有专门负责课间操时关灯的，有专门负责路队的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。

去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。

翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完美的！因为大家知道，一学期，每人只有几次机会。也正是如此，每当他们轮值，就会特别上心，特别投入，这样既提升了班长为同学们服务的质量，又让自己的能力得到了锻炼，真可谓一举两得！