2024年3月4日 天气多云 周一

本周第一天，把教学工作列举了一下，几项工作需要着手要紧的准备。

今下午下班之前，我准备明天家庭教育指导师培训送给小组老师的礼物。今下午我亲手制作元宵龙太空泥玩偶，还想在玩偶后面写上祝福词语。我想，虽然物品不够精美，但是我用心准备，希望老师能够喜欢。

今天我上课，给七年级的两个班级上的课，我以饱满的热情的情绪带领两个班级的孩子参与到我们的美术课堂。但是，两个班学生的表现和互动差距，也给我带来了不同感受。

A班学生积极参与，当我抛出一个话题，孩子们会结合自己的亲身经历和观察欣赏，能说出一些自己的所见所闻。他们会说自己在放学路上所见到的树木、道路、河道和房租的透视变化。这样的亲身感受，学生能简单明了的了解透气规律和变化。我再展示家长的风景图片，让学生说出画面中透视的变化以及物体的变化。一节课在没尽兴的情况下上的意犹未尽。B班第二节，我与学生互动学生几乎没有回应，我不管提出课本问题还是生活问题，学生几乎感受不到问题跟他我关系。换作以往，我肯定会发火，会教育他们。但是上周六我听武际金老师的讲座中提到：“对孩子吼叫是最无能的表现。”回想这句话。我想：吼叫，学生更不会说话，我自己更成了自导自演的角色。这个时候不是我发泄情绪的时候，我应该想办法调动学生学习美术积极性才是我的教学能力，此时此刻是历练我的时候。我立马找出诸城美丽风景的视频，孩子们眼前一亮，眼睛放出亮光。我知道这一个高大上的视频一下子把孩子拉入课堂，激发他们的兴趣。视频播放完，学生们叽叽喳喳讨论画面自己曾去过的地方。这是我切入我的提问，孩子们七嘴八舌的讨论着，一下子，课堂活跃了，孩子们清醒了。

一节课，同样的内容不同的学生会给我们创造许多不一样的惊喜，看我们怎样制作惊喜，维持课堂秩序，让孩子们能够学好。