2024年3月4日    星期一    天气晴

      由于赵老师脚受伤，所以今天我又回到了大四班班配班。看到熟悉的小朋友，心里非常开心。

      幼小衔接是我们一直在做的，大班在翟老师的带领下也增设趣味识字和思维数学。今天下午离园时间琳琳老师带领孩子们进行了思维数学的练习。通过今天的活动有几点思考:

      1.数字的书写。上学期我们在一直在进行数字描红。并且有家园互动，感觉孩子学的比较扎实。但做练习题时有小朋友仍有数字写反的现象。可能也与孩子的大脑发展的缘故。数字我们仍要关注。

       2.数字的实际意义。孩子在进行对比数字的大小时，个别孩子说不出谁大谁小？可能孩子存在只知道数字，并不能数物结合，不理解具体含义。

       3.对于初次认识的大于号、小于号、等于号，再练习时，孩子写的不规范，是否有必要提前练习一下？有些许困惑。

       4.习惯的重要性。每一次集体活动时孩子是否能很快的投入、能否能认真专注的倾听，用完物品能否物归原处，能否有思考、坚持等学习的品质这些都非常重要。可能知识类的孩子暂时不明白，后期大一些，或者通过练习孩子是能掌握的，但是习惯没有养好，以后入学是更加困难的。所以习惯非常重要。

        5.学习方式。大班的孩子抽象思维初步发展，但还是以具体形象思维为主，在进行幼小衔接课程时如果方式单一，缺乏操作，孩子们会没有兴趣。

        幼小衔接，我们一直探索前进……

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