24.3.6 春光灿烂 温暖宜人

今天有两个同学到办公室来找我，一个是王同学，一个是鞠同学。我突然想起，王同学很久没有到办公室问问题了。她家庭情况比较特殊，所以我对她关注的比较多。她妈妈自她很小的时候就离开了，爸爸常年在外，基本不回家，和爷爷奶奶相依为命，生活的并不快乐。今天他能主动问问题，我很高兴。问题确实有难度，不仅需要做辅助线，还牵扯到数形结合，用代数问题解决几何问题，其中的一个平行线分线段成比例定理课本就没出现过，但在历年的考试题中经常出现，这样一来中间水平的学生基本听不懂，一般的学生就会无从下手了。由于一会还要开会，我把辅助线的做法告诉她，把问题解决的思路，给她理顺了一下，就匆匆开会去了。就这个问题她最终是否解决了我还不清楚，上课的时候问问再说吧。王同学理科思维还可以，对文史类兴趣要小一些，特别是地理，很努力，就是学不好，老师很着急，学生也上火，很简单的东西，就是不入脑。对数学学的较轻松一些。越是这样，越爱学数学，因为她能体会到学习数学的乐趣，在解决问题的过程中能体会到成功的快乐。她提醒了我，学习不就是不断地培养兴趣，不断地体会成功的快乐，不断的进步，不断的成长。

鞠同学学习成绩比较优秀，最近我发现他总和那些不学习的同学搅合在一起，很是为他担心，今天正好他来办公室，我们就交流了起来。去找他的那几个同学，以前就是好朋友，因此走的就比较近。我告诫他，不要耽误了学业，和他水平相当的学生，都在刻苦，唯独他，不紧不慢的。学业这么紧张，时间又短，自己不刻苦，不珍惜时间，很容易掉队。鞠同学意识到了自己的问题，决定把流失的时间补回来，好好努力。时间流失了，能不的回来吗？既然学生决心好好学习，那就鼓励他，引导他，激励他。

孩子都喜欢表扬，喜欢老师激励，那就拿起表扬的武器，多多鼓励，激发兴趣，鼓舞干劲，好好学习。