2020.12.13星期日

都说21天养成一个好习惯，所以写了21次我们做到了什么，不论看自己，还是看孩子，我都习惯了看自己没有做好的部分，孩子没有做好的部分，这种习惯力量很强大，常常使我有挫败感。

我想用刻意练习的方法，把自己的习惯性思维扭转一下，这种习惯根植在心里太久，无法短时间内改变，但这21天的练习和强化还是起到了很好的作用，我已经再次开始给女儿们“记功”，把他们做的好的地方记录下来并念给他们听，并告诉他们如果他们有良好的行为我没有看见，也可以告诉我，这使孩子很愉快。

同时，也在自己身上看到更多的优点，给自己在教育上更大的自信，我也为我自己的好学和坚持点赞，是啊“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”“骐骥一跃不能十步，驽马十驾，功在不舍”，虽然走的很慢，但至少我一直在前进。

陶陶的阅读又重新捡起来，我说的是她又开始听我讲故事，老师要求的自主阅读还没有做到，孩子不是我提要求就会按我的要求去做，有时甚至在我反复要求时产生抵触情绪，影响我要达到的效果，所以，还是先让她保持兴趣，睡前我来给她讲，关灯后听凯叔讲故事，先丰富词汇，自主阅读的事慢慢来。

曼曼也开始对听故事表现出兴趣来，最近一周以来，每天我都会给她讲几本，有时看见故事书就指着发出嗯嗯的声音，我知道她想听故事了就讲一会。

我有什么事都会跟曼曼说，我要出去挪车，或者带她姐姐出去买点东西不能带着她，我就告诉她我去干什么，告诉她我会很快回来陪她，虽然她还不到两岁，因为我从不哄骗她，她很相信我，也就不闹着要跟着我。

晚上，我要给陶陶讲故事，曼曼在旁边会扰乱我们，我就告诉她，我要给姐姐讲故事，让她先跟爸爸晚会，等讲完故事，我再来陪她，还跟她拉勾，我竟然真的同意被先生抱过去，这让我有些意外和感动。

教育是一个长期的工程，育人先育己，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

继续加油吧！

高新区实验小学 一六班 高婧瑶妈妈