听到两位家长告诉教育孩子的事，一位家长说常常因一些事指教孩子，结果适得其反，自己越说越来气，可孩子不仅不承认错误，还“顶嘴”，有时候弄的极其对立。另一位家长说，家长先放下指责，与孩子心平气和的沟通，多站在指导建设性建议的角度，平和自己的语气，去掉情绪式的指责与批评，这样效果会更好。

从教育者的角度看，关注于指导，而不是过度指责；从受教育的角度看，需要有勇气接受批评和指正。

可能我们“老是”对别人批评的话语有些不适，甚至于耿耿于怀，也“老是”不习惯别人对自己关注的监督。

席莱曾经说过，我们极希望获得别人的赞扬，同样的，我们也极为害怕别人的指责。对不少人而言，在面对他人的指责时仍能云淡风轻的面对，这是一种很高的修炼。一般说来，遭遇他人的批评或者指责时，人们往往会觉得毫无面子，甚至是羞愧难当，而在获得赞扬和夸奖时，感觉很有面子，甚至是尊严感十足。

静心思考，喜欢被表扬，也相应的要有勇气接受指正和被批评。在面对他人的批评和提出建议时，明智之举便是理智客观地倾听，心平气和地征询意见，并从中吸取教训，帮助自己成长。每一位孩子要明白，家长的批评和教育抛开可能的不舒服的语气外，其实每一次批评教育都是家长对子女满满的关爱和期盼，爱之深，责之切。当然，对于批评者而言，也要认识到，批评是复杂的，需要动用我们的智慧，不是为批评而批评。

常常会发现有争辩的场面和话不投机的聊天，很多人是不愿意在言语的争锋中败下阵来，有的会撒泼耍赖而取胜，但静下心来看，虽赢了争吵，却输了一次改进的机会。我们要能放下脸面，虚心接受别人的批评，因为尽管我们对自己很熟悉、很了解，但在很多时候往往是当局者迷，旁观者清，所以听取他人的批评和建议对于一个人的成长来说，是很有好处的。

喜欢那些鼓励自己、给自己点赞的人，也感谢那些批评过自己、给自己指出不足的人。人非圣贤孰能无过，错了不要紧，只要能够及时意识到问题的所在，能改则一切都是善莫大焉。在学校教育中，需要对学生进行必要的挫折教育，既要多多鼓励学生，也需要学生能听进批评，这对学生今后的成长更为重要。

在学校管理中，肯定会有种种不足，也存在不同程度的问题，管理者要放下面子，广开言语，多听取他人的意见，才能眼界卓越，丰富认知，才能进一步优化管理，取得更大的进步。