在武校长第一期的家庭家族指导师培训时，我就明确了做一个情绪稳定的家人和老师是多么的重要。今天在科信小学的师德师风培训报告会中，武校用很多生动形象的案例告诉我们要做一个情绪稳定、严中有爱的教师。可是我回想了自己最近这段时间的表现，只能说是差强人意。在面对多次犯错误的学生时，我并没有俯下身来跟他们平等的交流，带着自己的刻板印象，先入为主，直接将他们的行为判了死刑。

有一次中午放学站路队时，我在教室陪孩子打扫卫生，有人跟我举报小哲和小业在女生厕所门口追逐打闹。我赶到女厕所一看俩人正玩的热火朝天，立马火冒三丈，质问他俩道“谁允许你俩上这里玩的，跟我报告了吗？以后站路队不许随便走动，赶紧回去。”他俩哑口无言，灰溜溜的回去了。可是第三天课间，又有人跟我举报小楷和小翔在女厕所附近的楼道玩，还嚷嚷着要下楼玩。这俩人只要一呆在一起准没好事，崩管他俩刚开始玩的时候多么欢乐，最后总以打架收尾。我立马飞奔过去，一看除了他俩还有隔壁班的闯祸大王在，这三个闯祸精聚在一起，那还了得！他们正你追我赶的往楼下跑，要不是我来的快，他俩就跑出教学楼了。我吓得赶紧吆喝他俩回来，我气呼呼的说“你俩怎么来这里了？谁让你们来楼梯上玩的？以后我再发现你俩来这里玩，就让你俩在这里站到放学。”说完这些话我的火也消了，用平和又坚定的语气跟他俩说“你俩来这里我都看不到，万一出事怎么办？能不能答应我以后不来了？”他俩今天竟然没有跟我对着干的，竟然都跟我说“不来了”。我看他俩认错这么诚恳，便让他俩回去了。最近也没有人跟我举报他俩去楼梯口玩。但是那天晚上我突然意识到一个问题，我剥夺了孩子的自由。其实孩子下楼玩这件事本来就不是一件错事，我们怕出安全事故就把所有孩子藏在教学楼里，要求他们在规定区域玩耍，剥夺了他们的自由，也扼杀了他们的好奇心。不禁回想起我上小学时候的课间，每到下课所有同学都冲出教室疯玩，踢毽子，跳皮筋，丢沙包，打雪仗，找隔壁班同学玩，不到上课铃不回教室。也没听说有谁磕着碰着拄着拐的，更没有抑郁的，但是也有打架的。

以后再遇到孩子下楼玩这种事情，我一定要端正自己的态度，跟他们语气平和的说“老师是关心你们的安全才不让你们来玩的，你们可以去其他地方玩一玩。”