似乎好几个周末都没有休息了，一到周六周日就有忙不完的事情。但你要具体来看，却又都是些鸡毛蒜皮不大要紧的事。虽然事小但如果不做，好像又不行。也许这就是时至中年的一地鸡毛吧。

这个周日早上，在先送孩子还是先听培训的比较中悄然而过。正如武校长说，我们每个人的内心都有一个小黑人和一个小白人，当小白人打败小黑人的时候，我们就变成了超我。当小黑人打败小白人，我们又成了本我。幸好在黑人和白人的战斗中，我终于说服了自己，如期参加了科信小学专场的诸城市校家协同育人教师系统课程培训。

整整一个上午，我就坐在第二排，想不好好听都难。刚开场的时候，武校长说后面的要做到前面来。他说坐的位置决定未来的位置。接下来，我们又观看了武校长的行走中国2023秋冬行。一个VR。然后引出了这次培训的三大问题。他说人活着必须面对三大问题，一是生存，二是人际，三是两性。然后提问了现场的一位老师，他问教师这个职业对你最现实的意义是什么？在这个问题里面，太多老师都关注了，现实两个字，所以我们很自然的就想到了，教师首先是一份职业，我们需要用它养家糊口。然后我们又看了早期的一个小品《鞋钉》，从这个小品谈到了师道。同时引出了习主席的论师道。

一根火柴可以用来干什么？火柴的作用就是燃烧自己照亮世界。那么老师就是点燃自己，照亮学生。他说，作为教师，要学会终身帮助学生。在培训现场，会场内所有的老师笔直地站着，专注地地望着屏幕，一句句誓言，掷地有声，铿锵有力。会上，武校长还谈到了新课标、后疫情时代，尤其是18大提出的新时代。他说，高水平的老师是用课标教学。谈到了孔子的教育观。提到了每一个孩子成长的关键期，八岁以前应该学会的洒扫、应对和进退。

在培训中，武校长提到，道德不是人性的内在要求，甚至在大部分情况下，这是反人性的。谈到这个问题的时候，我对于人性与反人性内心进行了一番思考。我们常说会读书的人是会思考的人，我们每个人都很想做那个会思考的人。只有会思考，我们的智慧才会在前人的智慧上生成它该有的样子，生活才会有更大的进步。

培训后段时间，重点在立德树人，为党育人，为国育才，为党育人的主阵地在家庭，为国育才的主阵地在学校。从培养目标、育人方式、学习方式和评价系统上看，它都是非常重要的。首先在上行下效。要立学生之德，先立教师之魂。教育的极致是行为的影响，家长的行为，教师的行为。他说，为师者学问不够，则无力引导学生。自身不正，则可能误人子弟。厚德，积善厚德，厚德载物，利他即是利己。教育是一个良心活儿。对学生，要爱她，即使他是个熊孩子，也要爱。我们在视频里边看到那些被伤了心的孩子，其实是很可怜的。无论何种情况下，语言暴力的伤害都是我们想象不到的大。只要我们想到，孩子是来渡我们的，渡人就是渡己，所以，做教师要有爱，要有智慧。解决熊孩子的问题，就要去找到那把开锁的钥匙，向陶校长那样教学生发现孩子的良知，教化他们认识自己的问题，用他们身上的优点。闪光点去撬开对方的壁垒。

愿每一位教师皆心中有爱，目中有人，手中有法！