又到了每周一的教研日，中午接到臧园长布置的小任务，下午教研时要进行情境表演，我来扮演老师，班里的搭档老师扮演孩子，任务很简单，孩子说同样的一句话，老师分别有四种不同的回答。

幼儿: 老师快看，我发现这块积木上有大树的年轮。

老师A:(心不在焉瞥一眼孩子)哦，时间到了，快收拾玩具吧。

老师B:(面无表情)太棒了，老师给你点赞。

老师C:(用发自肺腑的表情、声音)太棒了，真是个细心的孩子，老师给你点赞(竖大拇指)

老师D:(面带微笑、语气充满惊喜又诚恳) 宝贝你真棒，这是个很伟大的发现，科学家就是这样发现很多奥秘的，我们快去把这个惊喜和小朋友们分享吧。

这简单的四句回答，带给孩子的却是截然不同的教育效果，老师A的回答会打破孩子继续探索的欲望，而老师D的回答也许会激发孩子成为科学家的潜能。我不禁反思，在教育教学活动中我有没有这样类似与孩子的对话呢？我们身为孩子最具影响力的引导者、领路人，看似简单的回答也许会成为影响孩子一生的话，愿我们都能把握好自己说话的艺术，成为影响孩子一生的好老师。