昨天接待了两个初中的学生，其中一个是第二次辅导。两个学生都是特殊家庭，存在的共性困扰是亲子关系不融洽。妈妈不懂得如何与孩子沟通、倾听不够，孩子在分享一些事情后，过多地给予指导、讲道理、最后回归到好好学习。时间久了，孩子不愿意说了，不再表达自己内心的感受和想法，但委屈的情绪却一直积累，以其他方式表现出来：内心压抑、情绪不稳定、暴躁、容易哭。其中有位妈妈孩子要求高，在她眼中，孩子会有很多方面达不到她的标准，因而经常给孩子一些负面消极否定的评价，使孩子在自我意识形成的重要时期感到自身没有价值、自我否定，觉得自己不够好。

我想每个家长作为过来人，想让孩子少走些自己人生的弯路，想把自己的人生经验教给孩子，出发点是为孩子好。但是却忽视了“适可而止”“点到为止”的重要，我们的人生经验未必适合孩子们，社会在飞速地发展变化，长江后浪推前浪是必然的。作为家长，需要多倾听孩子内心的想法，给予他们表达的机会，允许他们拥有做决定的权利。多发现和放大孩子们的优点，让他们在尊重、被看到、被肯定中成长，内心会更加丰盈而有力量。在面对人生的各种挑战时，也能更好地应对。

晚上，给其中一个学生的家长打了电话，沟通了孩子的情况，并给她提供了一些建议。希望校家携手，帮助孩子解决困扰。家长表示自己虽然是两个孩子的妈妈，但实际上不会做妈妈，非常需要我们老师的帮助。与家长沟通我会对孩子有持续的关注，一起守护孩子健康快乐地成长。