到了午饭时间，老师分完饭菜后，孩子们就开始进餐了。可是不一会，沐晨就大声喊：“老师，子墨不想吃肉，他把肉放我盘子里了。”

听到沐晨的声音后，我来到他们旁边，子墨低头不语，表示他已经意识到自己的不对。对于孩子的挑食现象进行引导，我觉得鼓励孩子永远比批评孩子重要，我提醒子墨，每样菜都是有营养的，不爱吃的可以少吃，但不能不吃，更不能放在别的小朋友盘子里，这样不卫生也不礼貌。子墨不情愿的给沐晨道了歉，但同时子墨很小声的说了一句话，引起了我的重视与反思，子墨说：“是因为我看到他碗里的肉都被他挑着吃光了”。这句话深深地触动了我的心，原来孩子行为背后是对同伴的关爱，只是他没有用正确的方式表达。

我认真的进行反思，我需要给孩子解释的机会，通过孩子的叙述，不仅仅是还原事实的过程，更重要的是了解到孩子的想法，置身于孩子的角度，去体验孩子的感受，然后再决定用什么样的方式处理问题，孩子容易接受，更加深入孩子的心。最后，我想分享书中的一句话给自己，也给大家，孩子有一百种语言，每一种都应该被倾听与探索。孩子有一百种游戏，每一种都应该被尊重与看到。孩子有一百个想法，每一个都应当被了解与鼓励。