12月16日 星期三 晴

中午做好午饭后我按时来到学校门口等着接孩子放学，一会儿她们班出来了，姑娘举着班级的牌子，我向她招手示意，她左右摆动牌子回应，这是我俩的互动！

孩子兴高采烈的跑过来，我张开双臂抱住，转身刚要走听得身后一个声音：“就是她吗，这个女孩吗？”“嗯！就是她，马梦婷。”

听到孩子名字我转过头看见一位小饭桌的阿姨带着同班的一个学生，把我叫住：“你家孩子打她了。”“嗯，打我头了”。我看着孩子心想是怎么回事呢

：“她上课传纸条，跟她后桌说话扰乱班级纪律我说她，她不听。”“那你有没有打她头呢？”孩子不说话。先跟你同学道歉，孩子哭了“先跟你同学道歉然后再说”孩子很不情愿的道歉了，然后回到家就进了自己房间不跟我说话

：“闺女”没回应，我来到她身边，自己在哭呢，“闺女能跟妈妈说说怎么回事吗？妈妈知道你不是故意打同学的孩子。”孩子哭的更厉害了我把她揽过来轻轻拍着后背“妈妈要知道是怎么回事啊”就像孩子开始说的一样：“我没有打她就是像咱俩做游戏那样轻轻的弹了一下她就说我打她了，我已经跟她道歉了。”

：“妈妈之所以让你道歉是因为你确实有打她的行为，你管理班级纪律是对的，你可以换一种方式啊，比如劝说、警告、再不听告诉老师、严重的让他站起来这都是很好的方式啊，妈妈知道你不会故意打同学的，只是处理方式不恰当，你很委屈妈妈也知道，作为班长就要有担当，能受点小委屈啊，要不然大家都当班长了是不是。”

通过沟通孩子理解了我让她跟同学道歉的缘由，又露出了灿烂的笑脸！