幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段的连接与过渡，也是儿童成长过程的一个重大转折，它起着承上启下的作用。如何帮助大班幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，做好必要的入学准备是非常关键的，结合上学期开展情况梳理了以下几方面的内容。

首先是身心准备：言语上要让孩子对小学有所向往，千万不要用“上小学写不完作业就不能玩”等负面话语吓唬孩子，这会让他们排斥上小学。在日常教学中，多说欣赏和鼓励的话，比如“你真的长大了”“你越来越像小学生了”，这会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪，进一步强化入学期待。

在运动目标中，我们日常生活通过爬行，跨越障碍，平衡，跳等几方面锻炼孩子的大肌肉动作。比如大班新加入了跳绳练习。

在生活方面我们从以下几点做准备：

时间观念培养。上学期开始我们就会引导孩子在前一天晚上睡觉之前，把第二天要穿的衣服准备好，放在床头；同时定好闹钟，每天早晨闹钟一响准时起床穿衣、洗脸、刷牙。既然是时间观念，那么幼儿对于时间的认知是必须的，本学期我们会教授幼儿如何看钟表，认识时间单位，在引导孩子认识时间时，把最准确的时间告诉他，精确到几点几分。

整理书包。上学期开始我们通过多种方式引导幼儿分类整理和收纳物品，本学期我们会继续引导幼儿如何整理书包，取出书包放桌上，按照从上往下，从小到大的顺序，大物品放在最下面，一个一个往上放，书包内物品整齐有序。

培养任务意识，我们会每天告诉幼儿一个小任务，请幼儿回家后定时完成，第二天幼儿进行反馈。参与劳动。通过小小值日生活动，与同伴一起制定值日生工作内容，根据任务分工有计划的完成值日生工作。

在社会准备方面我们是这样做的：在游戏中，鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，与同伴共同游戏，学习协商解决问题。培育幼儿的规则意识。和孩子一起讨论、制定游戏、区域规则，并引导幼儿自觉遵守。

最后是学习准备： 呵护孩子的好奇心，尊重孩子好问的天性，在上学期我们把区域及生活中孩子们发现的问题集体讨论，共同探究。并作为班本课程进行，像我们上学期的《双生子课程》。下学期我们将引导孩子进行小学学习生活方面的探究。

培养良好的学习习惯，包括课堂上耐心倾听别人说话，不打断。保持安静，不做小动作。老师提问后听清楚，举手回答，不插话。再就是憋尿习惯的养成，课前课后小便，让孩子尽量不在上课时去小便。

保护幼儿的前书写兴趣，上学期我们运用区域游戏的表征，观察植物时幼儿自己用前书写的方式记录植物变化，下学期我们会做好必要的书写准备，如：学习正确书写自己的名字，趣味识字，控笔训练等。

在数学方面：引导幼儿用数学的方式解决日常遇到的问题，学习数字0-9的书写及分合式、加减法等。

希望通过一系列潜移默化的衔接活动，帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态，让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。