启璇是我们班特别安静内向的孩子，印象中她总是端端正正的坐在小椅子上，不哭不闹，从不跟我们交流，也很少表现自己的情绪，虽然在各项活动中不算积极，但她也从不掉队，唯独体育课，成了她不愿面对的一大难题。

上周四体育课时，启璇和往常一样，独自坐在台阶上看董老师带领小朋友们玩游戏，游戏内容是孩子们跟随红绸子的移动方向进行躲闪跑，因为是集体游戏，孩子们的参与度很高，游戏玩的非常热闹。这时我注意到，启璇一直盯着小朋友们，而且也时不时的发出笑声。于是我走过去邀请她，“你要不要加入我们一起游戏，小朋友们可以一起活动，不需要你单独展示哦。”听了我的话，她主动牵起了我的手，我带领她来到孩子们中间，找到了她最好的朋友，并交代云舒一定要拉紧她的手，她便跟着云舒跑了起来，我惊讶于她的变化，为她勇敢迈出这一步感到开心。可是好景不长，没过多久她回到了自己的小角落，又一次老老实实的坐好。

趁着孩子们游戏时间，我走过去坐在她旁边，我说“启璇，你怎么又回来了”，她说，“老师，我不想玩了，”我了解她的性格，更知道她是班级里自尊心较强的孩子，所以我放弃了劝说她再次游戏的打算。“今天你已经参与过游戏了，在老师心中你变得特别勇敢，下次体育课我愿意陪你一起玩游戏。”看着她微微点头的样子，我继续说道，“我偷偷告诉你一个秘密，我小时候也很胆小，也不愿意上体育课，因为上体育课的时候我就得在很多人面前展示自己，我怕别人会嘲笑我，所以我总是躲在最后面，不过长大以后我就不怕了。我希望升入小学的启璇也能够变得更加勇敢，能够快快乐乐的和小伙伴一起游戏”。听完这些她更坚定的点了点头，开心的笑了。

虽然不知道启璇有没有理解我的意思，但是我惊喜的发现，这几天她更愿意和我交流了，她还会主动和我分享她的事情。今天带孩子们去厕所的时候，她问我，“老师你记不记得我穿过一个粉色的裙子？”“我当然记得了，是毛绒绒，特别漂亮的那件吗？”“是的，我妈妈为了给我搭配裙子，又给我从网上买了漂亮的粉色发卡，周四我想穿着来幼儿园。”“那我可太期待了！”就这样，我们之间的关系更近了一步。

每个孩子都是独立的个体，她们来自不同的家庭，生长在不同的环境，有着不同的想法，造就了不同的自我，我们的教育不是为了将这些“不同”变为“相同”，而是使每一个“不同”都能绽放出属于自己的光彩。自尊心强，在乎别人的看法是启璇的性格，而我并不觉得安静内向的她有什么不好，尽我所能为她搭建一个成长的“最近发展区”，希望她能在每一次不够勇敢时想起老师曾经说过，以前的我们都是这样的，以后的我们一起加油哦！