反思自己。昨晚因为很累回到家，就希望他把所有事情早早弄完。也知道不要直接告诉孩子比如我目前想让孩子坚持的阅读（哪怕他还没有自发自动完成，还需要我的引诱，但孩子目前兴趣真的还是可以，十天在我们的陪伴下快读完了两本书，每天上学后还是疯狂的玩），但是实际操作过程中真的还会出现重重问题！比如昨天，因为我知道那天他玩的没有时间看书和打卡，心里比较着急但也不便说啥。实际上我内心对这个是有期待的，朋友说一切问题的根源在于期待。是吗？有期待就会着急，就会不择手段，就会急于求成。尤其父母对于子女，哪个父母不望子成龙，望女成凤呢？！我也是，我不例外。）另外我朋友的孩子的确在她的相对有意识的提醒下，孩子三年级就读了很多书。要是任其发展，时光不就是浪费了吗？再说就是小学时间多，还有他刚开始需要大人提醒，时间长可能他就自己感觉到读书的乐趣和方便了。也许他就自动会喜欢的。所以。一想到这我就又控制不住自己想主动叫孩子，但我知道我有强烈的控制欲！一旦允许，我会为自己的行为找很多庇护。

但是朋友的孩子肯定不是很排斥的，我知道她以前陪孩子读了很多书，孩子本身对阅读已有兴趣，但是孩子本性都想玩嘛！所以她有时才提醒。看来朋友的孩子也是建立在一定的自觉基础上，他本身已经发现了读书带来的乐趣。嗯，确实是！主要朋友以前陪伴孩子很多。哎，没有一段时光是白浪费的，真的是。看来一切不能只看表面现象。

尹建莉老师也说过，她也是跟千万家长一样，希望孩子成才。正因为她有这样的期望，她越不在孩子面前把学习挂在嘴上。为此，她才在教育艺术上下了很多的功夫。越希望孩子成才而又不想自己努力的家长实际上还是不希望自己孩子成才，是吗？！是吧！！！我想想也很有道理。看来我需要转化心态和方法。一天两天不阅读没什么事，就是十天半月也没什么事，关键培养和保护孩子的兴趣是第一。所以，我先不要着急，哪有那么多机械化。我需要下更多的办法去诱导孩子，吸引、保持孩子对阅读的兴趣以及他自身对于读书的乐趣才对。但是具体怎么弄？说实话我也不知道。我只知道不要直接给孩子命令，是不是也可以给孩子几种选择？或者还有什么办法？求大家支招。

糊里糊涂，文字内容逻辑估计也不连贯…就算是自己内心的一个简单述说吧！