本周研读的是《快乐学校》中的“大自然—健康之源”、“每个孩子都是艺术家”和“保佑生灵和美。”健康是一切的前提，当健康出现问题时，教师用心的一堂课，孩子完全无法承受；有时健康的源泉是来源于大自然，带孩子们去自然中感受；同时运动是锻炼身体最重要的条件之一，孩子们喜欢奔跑，玩耍，适当的户外活动也是必不可少的；同时饮食健康也发挥着巨大的作用，尽可能多地提高孩子的免疫力，尽可能多地把智力活动放到大自然中，而不是教室里，并与体力劳动相结合。

孩子眼中的世界是另一个模样，他们用自己的语言传达表现力，不论怎么努力，这种需要都无法效仿。对于孩子的想象力，并不能觉的着这是脱离实际，这是孩子幻想中的真实，要给孩子们的想象力留足空间，不要限制儿童描绘世界所用的神奇语言。

个别孩子对周围世界中的生物和美漠不关心，要把对动物和美的关爱渐渐融入到孩子们的生活中去，利用集体的作用去感化孩子，集体的关心和善举，集体的美好愿望，是一股巨大的力量，它像一股急流把最漠然的孩子也给牵引住。在孩子的童年时就应该让善良的情感扎根于儿童内心，而仁爱、善良和美好的愿望与行为则诞生于实际的劳动和对大自然美景的关切和感触中，应该在童年时就接受情感教育，即在内心深处培养善良的情感。