“妈妈，起沙发了”，看我很是疑惑，宝贝解释到：“躺床上睡觉起来叫起床，躺沙发睡觉起来就叫起沙发呀”，想说“不”却又一时竟说不出话来，不知道约定俗成能不能解释得通，起床本意确实离床下地而不是离沙发。

脑海里闪现了《教育是一种幸福》中“在育儿时，我们的方式一直都是试图纠正孩子的缺点，而不是培养优点，这是致命的。”当然这并不是他的缺点，但我始终是想着纠正，却没看到他脑袋里的思考及对语言的渴求。对孩子的教育应以引导为主，而非独断。看来我的教育观点一直都有失偏颇，根源在于我根本不懂他的需求。

于是，在他沉默的时候给到尊重，在紧张的时候给他微笑，在他参与的时候给到等待。希望从一点点的“懂”他，让他看到整片星空。现在他会纠正我写数字时错误的书写习惯，会吃草莓时先拿一张纸备用，会读拼音拼读时立即说出来一个生活中相应的词语等等，也许对他来说纠正的过程也能体会学习的快乐，给予他耐心也是我发现他优点的过程。

开学前的一次旅行，他想爬一座七层四角式砖塔，内部为木结构阶梯楼板，我以为爬到三层是极限，随后我在四层听到了他在给自己加油，我为自己想退缩的心感到羞愧，我们成功爬到了顶层。如果不是他的坚持，我可能要错过精美的壁画和高出云霄、巍峨壮观的美景了。所以，真正的教育是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理历程，是我们通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率的过程。

我们在成长的路上互相纠正，孩子的缺点可能就是我们的缺点，善意的批评和正确的引导才能更好的发现他的优点。尊重孩子的“与众不同”，给予孩子活出自己样子的自由。这样我们在教育的过程中，会遇见更好的自己和最棒的孩子！