用爱绘就童年底色

《童年的秘密》读书心得

幸福的人一-生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”“蒙台梭利”这个名字在教育学上有着举足轻重的地位。《 童年的秘密》作为其代表作之一，对当代父母和教师都有现实的教育意义，对于应该如何遵循孩子的自然生长和发展规律、如何尊重孩子、如何保护好孩子的敏感期等问题，我们不仅可以从中得到学习并找到答案，更可以发现，原来我们每个人一生的轨迹，或许都能从童年里寻找痕迹。

放手的爱回归真儿童

爱孩子，不是用自己“定义的爱”来给予孩子而是创造适合孩子特征的环境使他们自由地玩耍。放手游戏，放手交往，放手体.....只有真正做到放手，才能看到真正的儿童，看到儿童真正的需求。蒙台梭利在书中讲到:“ 成人是为了抵达目的地而行走，他们规律地迈着步子，机械地、径直地冲向目标;而儿童是为了行走而行走，在行走的过程中，他们完善身体机能，发掘内在的创造性，他们的步履缓慢，没有节奏，亦无目标，但周围的事物吸引和推动着儿童-路前行。成年人在给予儿童帮助的时候，应该放弃自己的节奏和目标。"大部分成年人觉得孩子在儿童时期所要做的事情都需要成人来帮助他们做决定,但真的是这样吗?不，儿童是渴望自己动手操作的,他们对这个世界的一切都充满好奇，成人不用过度担忧而制止他们的行为。好奇才是童年该有的心理状态，我们要做的便是学会放手，让儿童动手去探究，守护这份童真童趣带来的美好。作为老师更应放手游戏，给儿童更多体验的机会和权力。

真挚的爱倾听儿童心声

在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。儿童是独立的、有觉知的个体，而教育儿童是一项重大又复杂的工程，没有任何的捷径，只能靠真挚的爱、耐心和坚持来守护孩子脆弱而又纯真的心灵。书中提到:儿童，是人类之父。简单的六个字，却提出了与世人不同的观点。许多人认为是人类创造了儿童，但蒙台梭利认为孩子是_上天的礼物，孩子一来到世界，就踏_上了构建自我与人格的征途。但实际上，很少有人把孩子视为礼物。更多的时候，许多人都认为是一种任务，“反正总是要孩子的"。不平衡好，孩子在成人心中就会“物化"尽管深爱着孩子，成年人的内心深处仍然会产生一种戒备本能。这两种心态，即儿童和成年人的心态，存在着极大的分歧，如果不做出适当的调整，两者几乎不可能和谐共处。所以，只有学会换位思考，了 解孩子，倾听孩子的心声，才能够让孩子更好的健康长大。

无声的爱激起更多的可能

儿童就像是一个心灵的胚胎，需要有自己特殊的成长环境，就像-一个肉体胚胎，需要在母亲子宫生长发育-样，心灵的胚胎也需要外部环境的保护。一个充满爱和温暖的环境，是他欢喜的，愿意接纳的，不会让他受到伤害。蒙台梭利也在书中写到:“ 能引起儿童天性正常发展的重要因素，就是让儿童生活在一个令其愉悦的环境里。成人为儿童提供特殊的物品，让他们工作。”因此，教师和成人必须保持平和的心态，清醒的头脑,谦逊、纯洁的心灵，为儿童营造可供天性发展的条件。创造温馨有爱的环境，放手支持的态度，丰富多样的材料，这些均有利于帮助儿童其追寻自我需求，以积极的心态面对问题，使其拥有不论处于任何时期都能遵循内心的强大动力，体会成长的快乐，促进身心和谐发展,最终达到自我实现。爱不是一-座温室大棚,而是露天支架，帮助儿童这颗幼苗向上生长,追逐太阳。从小自信乐观的孩子在人群当中仿佛有魔力一样,总是会被轻易的看出来。我们需要有了解儿童的精神,不断发现“儿童的秘密",缩小"教”的狭义,增容“育"的广义,追求"不教而教,顺应而育”。期许自己能在与儿童的共同成长中守望教育的本心，见证教育的真谛。