最近孩子们的状态普遍下滑，教的两个班状态都不佳，每个班都有几个娃作业不写，要么就乱七八糟的糊弄，让人头疼。今天上课讲评了周末的习题，巩固了归一问题和归总问题的解题思路，并再次复习了整理信息和问题的两种方法，复习过程并不顺利，还是有些娃整理信息和问题出错，一个出错点在于分不清题目中到底有几个变量，要么就直接不会……有些题目看似简单，对于有些孩子而言，却并不简单，之所以学习产生差距的原因，其中部分源于每个孩子的学习习惯和学习积极性不同，有些娃学习习惯很好，即使第一遍做不对，但会认真改错，并最终掌握了题目的要点；有些娃习惯很散漫，学习态度不端正，一遍做错了，改错还是不认真，稍不留意，就钻空子“逃过一劫”，确实挺无奈的。

作为老师，还是应该教给孩子一些思考问题的方法，引导孩子学会如何思考问题，同时掌握发散性思维的思考习惯，学会灵活思考问题，对于思考力弱的孩子，尤其要重视孩子思维能力的训练，这样才能避免在学习学科知识的时候思维固化，不能灵活应对。