上周有一次数学小测，依然习惯性的和同学对答案，似乎错了两个得数，探究题算出一点点，也没抄在试卷上。一放学，便闷闷不乐的和我说。上了六年级，依然越来越重视自己的学习，每次测试，都会及时告诉我有没有出错，错在哪之类的，这是好事，至少她愿意和我沟通，可今天她告诉我的时候，我问她，第一节小测，你就知道错了题吗？那接下来的三节课你是不是光想第一节小测的事了？你看，你不能因为错了提，而导致后面的课堂不认真听讲啊，再说，错了题已经错了，何不把精力放在后面的课堂上呢？

其实我知道，依然告诉我，无非是提前告诉我，让我心里有个数，不要太失落。而我经常开导依然，错了题没关系，谁还不错题呢？错了找找原因，改正了以后不错就很棒，再说探究题，你做到哪一步就写上哪一步，人家老师会根据你写的多少给你适当的分数的。依然也许听到了自己想听的答案，不一会就把歌唱起来了。孩子越来，开导也越多，总希望自己的孩子在努力的前提下，健康开心的长大。

今天放学，依然开心的和我说，上次虽然错了两个得数，扣了1.5分，没想到分数还是班里第一，唯一不足的是探究题没有得分，我不由得说，你看，失分虽然有点可惜，但保持好心态更为重要，不要因为一次的失误而否定自己，更不能因为一次的失误而影响以后的发挥。