今天园里组织了幼小衔接的培训，一下午的时间收获满满，从习惯培养到知识技能衔接，让我们对幼小衔接这一概念有了具体又明确的措施。

培训中让我有了新的思考，周老师提到游戏活动中让孩子尽情游戏，满足她们的探索欲望；集体教育时严格要求孩子，重视他们的学习习惯培养。但是面对当今幼教届的种种舆论，网络时代铺天盖地的质疑与声讨，我们该如何培养孩子的学习习惯，成为了我们面临的一大难题。今天给孩子们上课的时候，有一个小朋友没做好，我轻声的提醒道，请你转向我吧，他说好的，随即又把头扭过去讲起了话，于是我无奈的又跟他说道，你看小朋友都在认真学习大本领，一会儿我会请学的又快又好的小朋友来当小老师，你不是最喜欢当小老师嘛，说完这句话他终于把身体转过来了，可是没有一分钟他又开始了课堂小动作，导致后面的小朋友频繁告状，这一次我用眼神提醒他，依旧是几分钟作用。起初面临这样的情况，我会请他坐在最旁边的位置或者回到自己的位置静坐反思两分钟，帮助他快速调整好状态，反观现在，有太多无奈，只能在一次次鼓励与表扬中持续整队，多次请孩子们调整坐姿，甚至暂停课堂处理他们的问题，着实有心无力。

不过说归说，做归做，这一问题总是要解决的，空余时间我们依旧会不断交流讨论，找到更多方法来帮助孩子们科学衔接好学习习惯。