一年级下册园地三要教孩子们用“音序查字法”查字典。

   一方面，我很期待教孩子们查字典，因为我觉得教查字典的效果是立竿见影的，且他们一旦掌握这项技能，终生受益。一想到他们人生中查字典这项技能是我教会的，我的内心就很欣喜。

  另一方面，我又有点怕教查字典，因为一个班近50个孩子，人人教会，其实并不那么容易。当然，我还是怀着期待开始教查字典了。

首先我让孩子们先认识了字典。我告诉他们字典是一位很厉害的老师，他的肚子里装了很多字，很多知识。如果我们需要帮助，他都会非常乐意帮助我们，还可以陪伴我们一直长大，甚至变老。我觉得字典真是一本可以从小用到大的书。我们的记忆里，学生时代总是有那么一本翻到烂还在用的字典。

  接下来。我是这样教孩子们查字典的:

  第一步：让孩子们读口诀，掌握方法。

音序查字要记牢，

先把首个字母找，

字母下面找音节，

看看它在第几页。

  第二步：回顾《汉语拼音字母表》。

  第三步：我一步步教孩子们查书上的例字“厨”。我在展台上每做完一步，就到台下去检查孩子们是否也跟着完成了我相同的步骤。

其中，这些意料之外的“难点”也是我没想到的。

  首先是一年级孩子们对《汉语拼音字母表》的不熟悉，他们无法很快的地把首字母的大小写联系起来。

  其次，孩子们对页码的不熟悉！这也是我从一个家长那里了解到的！他们对100以上的数字很陌生！字典有近700页，可是让孩子们翻页码却非常难，比如582页，他们可能根本不认识582这个数字，读不出来，就算读出来，他们还是要翻很久的，他们不知道大页码一沓一沓翻，临近页码可以慢点翻。我也知道一年级现阶段的孩子还没学这么大的数字。那么语文一年级下册第三单元安排查字典是否有点“超前”？

   第三，书上的例字“厨”在《新编学生字典》中查到是59页。我们班恰好有个同学翻到的是“部首查字法”里的59页（记得我小的时候查字典的时候也犯过这样的错）。当时那个孩子就拿上来说自己字典跟别人的不一样……可是孩子们又没学过“部首查字法”，这个问题我着实很难向他们解释清楚。我只好让他们直接翻到正文的第1页那里，且挨着一个个地帮他们找到这正文第一页，再让他们把前一页折起来，告诉他们折起来后的那些才是“正文”部分。

  我知道这样的做孩子肯定云里雾里，可是我觉得我确实也没办法说清楚。

   第四，孩子们查到要查的字了，可是他们太小，识字量也不大，根本看不懂那个字在字典里的解释！因为解释的文字又小又多，往往一个字多层含义。可是他们连字都不认识！字典里组词的方式也比较独特，所以找词语也找半天。我就让他们找到“厨”这个字后，一点点跟他们说，介绍哪些是释义（也就是它所包含的意思），哪些是例词…我不太确定孩子们是否听得懂，但是至少他们知道如何找词语吧！

   第五，现在手机各类app等查字都非常方便快捷实用了。虽然字典是永远的权威，但是便捷性肯定比不上现在的手机。我平时看着孩子写作业时偶尔偷懒去查一下手机，却不去查看字典！