我们班的小L同学，长的虎头虎脑，非常可爱。

作为一年级的新生，他非常有性格：别人在教室里上课，他在校园内玩耍；别人在操场上做操，他在校园内玩耍……他呀，天不怕地不怕，软硬不吃。

“报告，报告……”伴随着清脆的声音，那是小T来了。每天早上，我们在教室里早读时，门口会突然闪现一个人影——他书包斜挂在肩上，水壶挂在脖子上，磨磨蹭蹭，站没站样。

多次的语文课，我们正上得入迷，耳边会突然传来一阵声音——“老师，我要小便。”如果你不理他，他会直接自己跑出厕所。

每天的早自习，别的同学在认真地指着字读，而他总是东张西望，要么把笔放在嘴里啃，要么拿着橡皮或者尺子在手里玩······

总的来说，他有严重的小说小动，不懂规矩，招三惹四，五分钟热气，不积极参加集体活动。但，他对老师并没有敌意，只是管不住自己。学习成绩问题还可以，品德方面也没有大问题。但是放纵他不管，会给我的课堂教学带来无穷的麻烦，很让人头痛。有经验的班主任说：这种学生往往知错认错，但是屡教不改。他们有的显得很幼稚，“纯天然”。所以说，这种学生的特点是“赖”。他们常常让老师疲惫不堪，头痛不已，但是不会很厌恶，有时我还常常感觉他有可爱之处：

每次，有同学发生矛盾或者出现问题，他都能第一时间发现并及时告诉我，俨然成了一个小小“哨兵”。

办公室里，小L同学常常出现，完全忘了刚才因为不听课被我批评的事。

总的来说，他热心、善良、“纯天然”。对于他，我想只能慢慢来。