家长小本APP
人工智能亲子生活社区！
2024.3.29 天气晴
首先要熟悉指南，对本班幼儿的数学学习和发展方面的具体指标和要求，这样在日常生活中就会有意识的注意观察，了解本班幼儿各方面的发展状况与这些要求之间的距离，有可能根据指标的要求来判断，个别幼儿的发展水平是属于正常、超前还是滞后。教师最好还要熟悉每一个目标，对三个年龄组幼儿的不同要求，这样能帮助教师了解幼儿在某各方面技能或能力发展的连续性，从而知道幼儿的技能或能力进一步发展的方向。当老师了解和明确了指南，对不同年龄幼儿的期望以及与这些发展水平有关的可观察的行为以后，教师在观察幼儿时就会较快地捕捉到他们的长处和不足之处。
