在幼儿园里，和孩子说话是一种智慧，有的孩子靠吼是不起作用的，语言是一扇窗户，它能帮我们走进孩子内心；语言是一堵墙，它也能将我们和孩子隔绝起来。是走进内心还是相互隔绝，这取决于我们如何说话。爱的体现形式有很多，或是动作、或是眼神、或是语言。语言作为一种最直接也最易表现的方式，它所能收获的效果远超我们想象。当孩子坐姿不端正时，你的一句“小心眼睛受伤，快坐好”比“看你坐得歪七扭八的”更能让人接受，当我们真诚关心孩子时，就是在表达爱，他们也会自然而然被同化，并接受我们的建议。今天上午上课时，我们班的硕硕小朋友一直在做小动作，而且还影响其他孩子上课，我多次提醒，也没起到作用。如果是在以前，我会大声吼孩子，可我知道吼是不管用的，于是，我就蹲下来，摸着他的头，对他轻生说：“坚持一会，我们就出去户外活动，老师相信你，一定能坐的最好，而且不会影响其他孩子上课。”随后，我给了他一个大大的拥抱，孩子立马安静下来。我知道一定是我的温柔镇住了他，同时还有我的爱心拥抱。当学生幼儿犯错时，我们总习惯于批评，而幼儿的反应往往是狡辩和反击。其实批评是在间接表达我们尚未满足的需要。当幼儿上课不听讲时，其实是我们渴望自己的课堂吸引每一个孩子；当幼儿疯跑打闹时，其实是我们希望幼儿能够注意自己的人身安全。如果我们学会用“你（客观行为）……我（感到）……因为我（需要）……请你……”的句式来表达，孩子们就有可能做出积极的回应。如：你上课讲话，我有点烦躁，因为我需要一个安静的环境来上课，我相信你能管好自己。说出我们客观看到的事实，不要带有偏见和评价。再客观的表达我们的真实感受和内心需要，根据需要，表达请求。

做温柔而有力量的老师，给予孩子温暖而信心。