读完了本周的共读篇章，内心还沉浸在大自然和音乐的美妙之中。我想根据共读的内容写写劳动和音乐对孩子们一生的影响，但是我却感觉无从下手，因为我一直在想我们作为老师是否认识到劳动和音乐对孩子一生的重要作用了呢？

首先我们应该热爱劳动，我们教育孩子是劳动，辛勤备课和上课是劳动，走进孩子的心灵是劳动，链接家长是劳动，这些劳动都是我们人生意义的价值体现，都是我们应该用敬畏之心去认真对待的。因为我们的态度不仅仅影响着我们班级那几十个孩子，更多的是也影响到家长对我们工作的支持和理解，影响着几十个家庭的未来和希望。

所以我们要敬畏我们的教育事业，敬畏在我们的教育事业中的每个孩子和家长。我们这样的敬畏不是卑微，而是对我们的人生的负责。我们要认真做好我们的每一项工作，争取让每个孩子都能够在我们的班级受益，让每个孩子都能够以我们为榜样去热爱劳动敬畏劳动。

热爱音乐的人都热生活。虽然我们可能五音不全不会唱歌，但是我们也要热爱音乐。很多时候我们总是忙于当下，没有目标和规划，跟着时代的浪潮在飞速奔跑，忘了我们为什么奔跑，忘记了我们人生的来处。但是当我们静下心来去听一首音乐的时候，我们的内心也会跟着欣喜宁静起来。这个时候我们在音乐里仿佛又看到了那个一路走来的自己，在音乐的世界里我们又看到了人生的期待和美好。

在这三篇文章中我感受最深的是无论劳动教育还是音乐教育，苏老师都做得行云流水那么自然地流进孩子的心灵深处。苏老师一生对大自然的敬畏和热爱完全实践到了他的教学中去。他认为大自然就是最好的教育场所，在这里孩子们能够感受、聆听、想象、创作、思考，这样的思维流动是可以开阔孩子的心灵和灵魂的。所以苏老师在所有的教育中提到最多的就是让孩子们走进大自然里。

而且他开阔了我对自然认识的视野和格局。我总认为春天是万物复苏充满希望的季节，应该带领孩子们走进大自然感受生命之美，但是我读了苏老师的文章之后我才知道我错了，在苏老师眼里，一年四季春夏秋冬都可以去感受自然之美，感受生命蓬勃的力量。孩子们在每个季节编织的童话故事简直就是最美的乐章，因为这自然中的想象是每一个孩子心灵柔软的流淌，是他们对生命的理解和感悟所汇聚的光亮。

所以老师们，带领孩子们走进大自然吧，不要让孩子们仅仅呆在教室里，听着我们无聊的课，看着外面向往的蓝天。我们把孩子们带到大自然中不仅仅是我们的权利，更是我们的义务和神圣的责任，因为每个孩子的生命在大自然中都能够自由奔放，那就带领孩子们去聆听春风化雨，去感受柳絮飞扬，去把大自然所有的虫鸣汇聚成生命的交响曲。带领孩子们去观察、去思考、去感受每一个生命的美好，让他们去敬畏大自然，敬畏生命，敬畏世间所有的美好！

就像苏老师说的那样，我们老师常常忘记了，孩子在学校学习期间，他们首先还是孩子，他们渴望快乐，渴望玩耍，渴望在大自然中无拘无束地奔跑欢笑，他们渴望在自然中去嘻嘻游戏，有童话，有音乐，有幻想的创作，这难道不是最美好的精神生活和教育吗？