2024年3月30日 星期六 天气晴

　　儿子感冒了，咳嗽、流鼻涕，我也未在意，觉得过几天就好了。晚上睡觉了，他睡得很不好，翻来覆去不说，一动就哼哼唧唧，嚷着肚子疼，折腾得我筋疲力尽，看了看手机才三点多，很无语地想：明天必须领着去医院了。第二天早上醒来，我和他爷爷说需要去医院，爷爷发现儿子精神头很好，不像是生病的样子，就不想去医院，我问儿子：“你肚子还疼吗？”儿子说：“还疼呀！”爷爷看他那无所谓的样子：“瞎说，不疼。”儿子一听，声音立马提高了八度：“我肚子疼我知道，你们又不知道！”我听了觉得很搞笑，也觉得他说得很对——是呀，肚子是他的，他说疼就是疼，我们又不知道。吃了饭领着去找医生看了一下，支原体感染加腹腔淋巴结发炎，事实证明儿子确实肚子不舒服，因为没有发烧，所以精神头还是很足的。

　　很多时候，我们大人都用自己的体验代替小孩的体验，把“我认为”当成了“他觉得”，不是有句话说“有一种冷叫‘妈妈觉得我冷’”吗？放下身段去体验孩子的体验，是我们这些大人应该学会的。孩子不愿意吃饭了，大人说：“吃得那么少怎么行？再吃两口”；孩子玩玩具，大人说：“那么个小玩具有什么好玩的”；孩子要脱衣服，大人说：“不行，现在还很冷，得穿着”……我们都以自己认为好的方式去约束孩子做什么事，然而，很少站在孩子的位置想一想——在当下，在此刻，孩子到底是怎么想的。

　　生活中是这样，学习也是这样。很多时候，我们上课还有一点小尾巴没讲完，拖堂讲完吧，但是孩子是不是想听完？站在孩子的位置上想一想：我都学了40分钟了，我想下课休息了，老师怎么还不下课……课间只有10分钟，老师又占了我们好几分钟……类似的想法一定在孩子脑子里盘旋，课堂效果肯定要比铃声响之前差得多，所以，体验孩子的体验有的时候对师生都是有好处的。

我们一直提倡“以学生为中心”，体验孩子的体验其实就是以学生为中心吧？