近一个星期以来,我正在读《做一个专业的幼儿教师》里的"幼儿园本研修部分,这部分内容使我了解到为进一步发展幼儿教育事业,我们国家进行多次幼教改革, 所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向同时也进一步掌握了教育规律, 对教师的使命有了更深刻的体会 知道要做好一个好老师 好班主任,应该做到"三心二意” 所谓"三心二意” 是指爱心、信心、恒心这“三心” 真情实意、深情厚谊这 二意” 能做到三心二意的老师一定是热爱孩子,善于研空孩子、会呵护孩子心灵、受孩子喜欢的好老师。

书中谈到幼儿园的课程设置、 教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的实践研究,摸索出来的, 以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动,教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动,等待时间多 ,控制时间多、班级人数多。 联系自己的教学，虽然仅是不同往日,幼儿教育更多体现的是以幼儿为本,更具科学性,但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成,过多的干预了孩子的自由学习。老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。让孩子失去了自由探索的空间。生活教育中有时缺乏耐心,不是去教孩子做,而是过多的帮孩子做异致孩子们的自理能力的发展受到了限制。

一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒,也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础,课堂上没有师幼良好融洽的情感交融,那么他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程,好的教育?答案只有一个,就是一切以幼儿的发展为出发点,时刻把孩子放在心中，蹲下身子,用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏生活之中,还给他们自由的天空,让他们在快乐中健康的成长。

教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者,一定要在了解孩子生理点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向发展。