本周读了《第一个云雀节》《我们如何学习读与写》 和《我的孩子，你生活在人们中间》三个小节，看到孩子们通过实践学习知识，真的是开心又充实，这就让我想到了自己班的孩子，最近我们也准备干件大事。

自从买了种子，我就谋划着怎么种上，到底怎么给他们分任务。最终决定按小组抓阄的方式每天种一点，让每个人都有机会参与，也不会太拥挤，太混乱。果然播种效果很好，孩子们争着要当第一批播种者，剩下的人就一直追着问什么时候还能再种。第二天就有人拿来了油菜花种子，多肉，凤仙花，还有很多我不认识的花要求我跟他们一起种上，当然我没有拒绝并且告诉他们我们种的所有东西不一定会成功。他们也很坦然接受，并说：“大不了重新种呗”！没想到孩子们如此乐观并积极！是啊，任何时候我们都应该有从头再来的勇气！并且我发现了神奇的现象，明明是一个容易犯困的下午，种完花的孩子们精神状态却非常好，课堂效率很高。看来，劳动和实践真的可以激发孩子们的活力。每一个种上花的地方他们都认真守护着，不允许别人去破坏。

记得书中有一句话“请尊重孩子的无知”。他们并不是生下来就什么都懂得，很多知识都是大人硬要灌输的，可能真的不理解。这让我想起了一件事：几年之前去姥姥家玩，发现有人在翻盖房子，他在用水泥糊墙的时候一直不成功，墙上的水泥老是往下掉。我在一边一直看，并听到他在自言自语：这水泥可能和的太稀了，怎么就是糊不住呢！一瞬间，我仿佛明白了那句话：烂泥扶不上墙。以前，只知道它是贬义的，也知道它的意思，可是真的见到这个场景了，原来是这样，每一个常说的句子，都有它来自实践的渊源，这一刻，才真正懂得它的意思。就像书中苏氏把孩子们带到野外学习“甲虫”这个词，这一做法帮助孩子们学习拼读，让女老师感到惊奇。其实是一个很简单的举动，却可以有意想不到的效果。

过了清明节我的“花朵计划”还会继续进行，这件事不但可以锻炼他们的责任心，还能激发学习兴趣，培养动手能力，让他们愿意了解大自然，从大自然中汲取养分，学到新知识，不断探索。而且还能放松身心，锻炼身体。我们现在都在期待花开，让他们亲自照料，看着花长大，看着孩子们长大。