一、大自然的美会给孩子们更好的表达

只有当老师掌握了最高明的洞察人心的技能，学会尊重孩子的无知，分数才会成为一件最锐利最精细却在小学阶段从不动用的工具。

看到苏教授在快乐学校里带领着孩子们一起读和写。把孩子们带到大自然中去，让孩子们画出眼前的画面，画出每一个字母，从孩子们的想象和思考中画出这个字母，这个字母就包含着感情色彩。只要将情感融入到自己的记忆中，孩子们就会永久的记住词语。要求孩子必须记住的内容，首先就应该有兴趣传授知识应该与绘画相结合。对于孩子们而言，图画和标题是形象声音色彩和感觉的统一体，在儿童的认知中，每个字母都和看见的形象相联系，因此很容易记住单词和每个字母。当儿童看到并感受到美食他们意识中的幻想创造和思考的活水，就会取之不尽，用之不竭。只有当书中的内容触碰到孩子内心的隐蔽角落时，朗读才能使他们的生活丰富多彩。

今天上午带着二宝去袁沟河公园玩了一圈，在观察花朵的时候，同一棵树上有的花朵已经盛开，有的花朵还没有盛开，我和二宝说没有开的花朵，我们用一个词语来形容，就是“含苞待放”。接着我就和二宝一起来观察这些含苞待放的花朵。我随机问了他一句，你说含苞待放中的“苞”是什么意思呀？他思考了一下回答我说，妈妈，你说的包就是那个“花骨朵”，我说你的小脑瓜太聪明了。我和二宝骑着电动车，欣赏着春天的袁公河，孩子和我说有，一片一片的绿树，一片一片的黄色的花，一片一片的粉色的花，真是太漂亮了。我接着说，我和你沐浴在温暖的阳光下。我觉得大自然真的会给我们不一样的感受，当我们学会观察的时候，会给我们触碰心灵深处的那种感受。会给你的思考插上翅膀，让你在蔚蓝的天空中翱翔。

二、学会感受他人

每个孩子看到美丽的鲜花，都会不自觉的想去摘一朵，据为己有。这种事情几乎在自己的孩子身上都会出现过，我们也会看到周围的一些孩子，很多时候都在做这件事情。当苏教授的孩子们在欣赏花的时候不自觉的摘花时，没有急于去评判孩子们，而是让孩子们自己感受花被摘掉后你的感觉。当孩子们意识到因为自己一时的快乐，而别人无法欣赏花时会感到愧疚。当这个情感出现时，苏教授就帮助孩子们用另一种方式对自己的错误进行弥补。把摘下来的花移植到另一个温室里供其他人观赏。这便就是教育，让孩子心中种下一颗美的种子，关注他人的感受，自己的内心愿意接受并且愿意去改变，这才是真正意义的教育。

学会感受他人是教育中最为困难的事，一个孩子越是关心他人，他就越能体贴同学和父母。所以努力的让孩子因关爱他人而带来的激动人心的快乐时，这个孩子必定会成为幸福的人，而我们自己也因为关爱他人而带来的激动人心的快乐时，我们也会非常幸福。