以下为《有边界感的妈妈，不用督促的孩子》——“陪写作业的正确姿势”的阅读摘抄与感悟。

古希腊哲学家苏格拉底提出了“因果定律”，它是指每件事情的发生都有某个理由，每个结果都有特定的原因，成功或失败，都并非偶然。教育学就是因果学，种瓜得瓜，种豆得豆。那么孩子身上出现了问题，很有可能是我们平时的教育方式出现了问题。

教育孩子就像一路升级打怪兽，不断考验我们的初心，挑战我们的耐心。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”是很多家庭现状的写照。陪伴写作业是为了培养孩子的学习内驱力、抗挫力、自控力和时间管理能力，最终目的是，不用父母陪伴，孩子也能自主、高效地学习。

首先，我们要先找出孩子学习出现问题的原因是什么？根据马斯洛需求层次理论，人类需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求（爱和归属感）、尊重需求和自我实现需求。 孩子的学习，属于自我实现需求，也就是位于“金字塔”塔尖位置的需求。所以我们要先对照前面四个层次的需求，寻找问题。

特别是社交需求，当孩子出现社交困扰（比如同伴矛盾等），家长应该学会倾听，克制自己的“解救欲”，先共情，如果孩子主动寻求我们的观点，我们再表达观点。不要急于给孩子提供解决方案，因为比给出解决方案更重要的，是培养孩子解决问题的能力！

孩子的自信来源于实力，实实在在的成功经历会让孩子对自己更有信心。同时，我们也要观察自己，是不是“一边指责一边包办”的教育方式损害了孩子的自信，让孩子感到不被尊重？亲子互动的正循环在于家长内心相信“孩子也希望把事情做好，希望自己是优秀的”，能敏锐地发现孩子做的好的部分并及时予以鼓励。

父母就像一面镜子，如果我们能更多地照到孩子“天使”的那一面，孩子就有动力做得更好，展现更多的美好。

父母陪写作业，不应该是监工，也不应该是助教，而应该是观察者、支持者与引导者。父母陪写作业，父母该做什么，不该做什么？

不要随意打断，批评建议。如果我们在孩子写作业的过程中不断纠正孩子，看到孩子的错误立即指出，看似是在帮孩子发现问题，培养好习惯，实则干扰了孩子的思路，影响了孩子的专注力，破坏了孩子心情。不要“夺命”大催促。孩子做事磨蹭，我们也要细心寻找原因。

父母陪写作业“五步走”

一是闲谈+当天任务规划。先与孩子沟通当天的学习生活，然后规划当晚的学习安排，让孩子简单安排哪些任务，具体几点完成，中间休息几分钟，我们采用什么方式提醒。

二是观察孩子的学习状态。孩子学习时，我们可以坐在旁边学习，也可以在其他房间忙你自己的事儿，切忌玩手机。如果我们坐在孩子旁边，要注意观察孩子的学习状态，做到心中有数。而纠正孩子的行为，需要有节奏、有规划地慢慢来。

三是必要时提供支持。当孩子问我们一个问题时，我们需要给他的不是一个简单的答案，而是解决问题的办法。哪怕我们无法提供实际的帮助，多关心关心，体会体会孩子的学习的感觉也是好的。

四是“鸡蛋里挑骨头”般的鼓励。永远别忘了为孩子鼓掌。每个孩子一开始都是乐意去达成父母期望的。我们需要做的是把“及时鼓励”做到极致，而不断被加分的孩子会期望自己做得更好，他们也会有更大的信心和决心。

五是每日睡前复盘。对于孩子哪些地方做得好，哪些地方做得不好，可以怎样改进等问题，可以在睡觉前进行每日复盘。这是帮助孩子养成成长型思维的好方法。家长也要深刻反思，养育孩子的本质是父母和孩子的双向奔赴。

建议大家试一试陪写作业“五步走”。最终，我们一定可以培养一个能够自主学习的孩子！