20240408 周一 天气晴 第87篇

——全市家庭教育指导师第三次培训学习感悟

“关系重于教育、身教重于言传、成长重于成绩、相信就会看到”家庭教育的“四大铁律”今天又一次在第三实验幼儿园被武际金校长解读和释义。

今天是全市家庭教育指导师第三次线下培训。参加过前两次培训，收获和反思诸多，对武校长引领的第三次培训一直是满怀期待的，想像过会以什么主题什么形式开启活动。今天在相同的地点、相同的学伴，武校长用孙加军局长的日记导入话题，将“关系重于教育、身教重于言传、成长重于成绩、相信就会看到”四大铁律内容作为本次活动的核心主题展开培训。

武校长首先提出“三大问题”引发大家思考：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？看起来简单的问题，用心回答还是需要认真思考的。心中的答案：我是一名热爱家庭教育的学前教育工作者，我从工作了三十七年的幼儿园一线中来，带着“守护童年”的使命和对家庭教育的职责到家庭教育指导师队伍中去，不断学习，专业成长，努力成长为一名优秀的家庭教育指导师。

由“三大问题”引出孙局长定位的“武氏四大铁律”。关于家庭教育四大铁律，以前听武校长讲过，内容并不陌生，今天又一次聆听，多了一份用心和思考。因为武校长说，本次培训内容将是全市五月份家庭教育宣传周“普天盖地”式的宣讲主题，也是家庭教育骨干教师的主讲内容。作为工作室主持人，愿意也期望参加宣讲活动锻炼自己，提升家庭教育宣讲和实践能力。于是，展开笔记，打开录音，唯恐漏掉一个字词的心态投入到学习之中。

今天的培训，武校长将重心放在了指导师的宣讲能力指导上，即将四大铁律作为重点内容引领大家学习，为五月份的宣讲活动做准备。武校长用传经送宝的心态，以“关系重于教育”为主题授课范式，对家庭关系和亲子关系进行详细讲解，以授课“七步法”思路引领大家边学习边思考边实践。

第一步：导入课题。方法1：提问：“谁是你生命中最重要的他人？”方法2：游戏“请你跟我这样做”。不同的导入，相同的内容解读：父母、孩子、配偶都是“借”来的，都要珍惜。父母只是孩子生命的载体，再爱孩子，某一天也会拐弯离开，而且对孩子说：不必追！父母在亲情在，父母不在家就成了“故乡”，兄弟姐妹也就成了“亲戚”。所以尽孝要在当下，不要留“子欲孝而亲不在”的遗憾。孩子也是“借”来的，一天天会长大，会有自己新的家庭，从小成长的家就成了原生家庭，父母也就成了孩子“新家”的局外人。所以对于孩子，父母要学会放飞，学会放下。配偶也是“借来的”，“大限来时各自飞”，如果不珍惜和互相尊重，某一天会家散人离。虽然夫妻是互相“借”来的，但对于孩子，夫妻却是最重要的，只有营造好“家”的温暖，才能给予孩子幸福的滋养。所以，每一个人都是行走的祖宗，都要将先祖留下的基因和家风好好传承，都要珍惜家族之间亲人的关系，在位家庭中的位置，守护好家族信仰，放下焦虑和担忧，不过度干扰孩子成长，陪伴孩子走好人生的每一步。

第二步：引发冲突。运用微视频“爸爸的陪伴”引发大家思考：陪伴是送给孩子最好的礼物。总结：父母不要失言或强迫孩子，要理性看待和对待孩子的言行，不要让孩子形成习得性无助，否则会对孩子的成长造成不利影响。

第三步：切入正题。从家族基因传承到亲子日记传承谈起。每个家族都有自己的传承密码，一则可以通过物理性基因一代代传承，二则通过撰写日记让文字传承。所以，要重视家族文化的营造和传承，让孩子知道自己从哪里来？要经常对孩子进行家族文化熏陶，让孩子对家族对生命产生敬畏感。同时要注重另一种形式的传承——写亲子日记，多留给后代子孙精神性财富。

第四步：深化认知。提问：孩子的问题是谁的问题？答案：是父母的问题。因为父母的基因和认知会遗传和影响孩子，养育好孩子的基础是父母的身教重于言传。孩子考试成绩不好，不要责怪孩子不努力，而要看孩子是不是在原来的基础上有所成长。所以，做好父母才是夫妻最重要的工作。

第五步：转变观念。武校长通过王阳明心学提出：人的心在哪儿，眼睛就会关注哪儿。即认为人的心态摆正了，不会被自己的感性的“人欲”所控制，就会少犯错误。中国的心理学关注“心”，是心理现象和心理思维模式，不仅仅指心理问题。只要心通了，理就顺了。武校长还从AI谈起未来生活的变化，未来的教育模式，引领大家改变传统的教育理念，接受未来的生活模式，不要局限于当下的传统教养方式，放手让孩子做真实的自己，父母从孩子身上获得幸福感即可。

第六步：课后作业。引领家长写出“发现孩子的十个优点”，正确认识自己的孩子，减弱对孩子形成的负面信息加工，把自己的潜意识挖掘出来，形成意识化。

第七步：齐读《父母规》。升华学习情感，激发做父母的神圣与教养孩子的职责。

武校长可谓手把手的传授，让我们对一节宣讲课有了清晰的认知和思路。一个人的目标是追求幸福，家庭教育指导师的目标是不断成长自己！感谢武校长传经送宝式的助力，相信自己会更上层楼，不断学习理论知识，内化为自己的身心语言，学做新时代的老师和父母，打破对孩子生活和学习的执念，努力做真实而放松的自己。同时用心准备和试讲，最终成为一名具有专业情怀和专业能力的家庭教育指导师。