12月24日 亲子日记46篇

今天晚上想写日记时，忽然记起这期的三宽家长还没有观看。这期的主题是《为什么要和孩子一起去博物馆》，说起博物馆，还是四年以前去的济南博物馆，一眨眼都四年了，那时洋洋才四岁，我记得主要是想让闺女了解一下博物馆，当时洋洋对博物馆根本不感兴趣，那时闺女就有些喜欢博物馆了，特别是对古代的字画，当时回家后就让我给她报名学了书法。后来闺女又和她小姨去了一趟北京博物馆。这次观看了巨芸老师讲的这节课后，又重新燃起了要去博物馆的计划，再说洋洋现在正对历史特别感兴趣，而且一直想去西安看秦始皇兵马俑，刚才我和俩孩子一说，等疫情防控住了，一定抽时间去西安博物馆和看秦始皇兵马俑，这可把他俩高兴坏了。

巨芸老师：

学习不仅发生在学校和各类教育机构，学习可以发生在任何场所，其中就包括博物馆。博物馆为人们提供了一个以学习者为中心的学习环境。

博物馆是人类文明精华的储藏室，是天然的学习空间，尤其擅长展示实物。

▼ 为了让孩子学习历史知识，家长带着孩子去参观博

近几年，文物、博物馆、文化遗产等内容多次出现在高考和中考的试卷当中，分值不断增加。这些涉及文博内容的考题多是借用文物为背景，有些并不是对文物、博物馆知识的直接考察，但仍关注到文博，也引起文博热的持续发酵。

认识博物馆教育

在博物馆热之前，你是否会因个人爱好带孩子去博物馆？

如果没有考试需求，你是否会注意培养孩子利用博物馆学习的习惯？

博物馆教育，只是学校或者博物馆的事吗？

博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的场所。对博物馆的定义强调了博物馆具有科学性、历史性和艺术价值。博物馆为公众提供的是知识教育和欣赏，同时也是文化教育机构。

人们对学习有一种普遍看法，似乎教育只发生在学校，这限制了博物馆的教育功能，使博物馆长期处在教育的边缘地带。然而学习是随时随地的，不仅是在学校或者各类教育机构，学习可以发生在任何场所，其中就包括博物馆。博物馆提供了一个以学习者为中心的学习环境，当我们意识到这一点，孩子便可以进行更为广泛地学习。

去除功利化的教育目标

培养孩子在博物馆学习的习惯，家长是第一责任人

和孩子一起走进博物馆

学习不是孩子一个人的事，家长是孩子的好榜样，如果自己能够秉持终身学习的理念，成为博物馆里的常客，对孩子也是一种触动，成为孩子学习的动力。为了达到最好的效果，在去博物馆之前需要做好充分的准备。

第一，关注和了解展览信息，提前做知识准备。一般可以通过官方网站查询到展览的相关信息，包括展品、沙龙、活动等。

第二，跟随讲解员和老师，知识积累是王道。博物馆的展品都有特定的历史背景，讲解员不但对每一件展品了然于胸，还能生动形象地讲出展品的典故。看展览是一个积累知识的过程，一定要注意倾听讲解员的讲解。有条件的话可以带孩子多去几次，能起到加深印象的作用。

第三，寻找兴趣点，发挥自己的特长，做孩子的第一引导人。如果家长对展品感兴趣，并有一定了解，就可以根据自己的知识引导孩子发现重要和有趣的知识点，激发孩子的兴趣。

第四，听完讲解，留出自己观看的时间。一般而言，讲解员讲解完毕会有一段自由活动的时间，可以趁机再看一遍自己感兴趣的展品，更深入了解展品的细节，对展品有进一步思考和领悟。

第五，很多展览都不是为了“一次游”。每一次参观，都很难在有限的时间里对展品有全面的了解，真正理解展品的价值，需要两次、三次，反复聆听和观察。

家长对博物馆的态度，影响着孩子对博物馆的兴趣。

在博物馆，家长不能做的事

不要说：哎呀，这个可值钱了！

展品具有文化属性，展品的价值是无法用金钱衡量的，因此在教育功能上没有高低贵贱之分。参观的关注点也不是金钱，而是展品的历史意义，这就需要家长对孩子的价值观给予适当引导。

不要说：我们就是来看宝贝的

不能抱着看宝贝的心态去博物馆。所谓“镇馆之宝”，只是大众更为熟知的说法，“看宝贝”无助于孩子对知识的学习。

不要说：这个是复制品，没意思，不看

许多珍贵文物无法展出原件，有些原件由于自身残缺无法实现展出效果，而复制品对原件的精确重制不但体现了匠人精巧的工艺，更能使人体验到展品本应具有的风采。

在博物馆，家长可以做什么

请家长：从小培养孩子爱上博物馆的习惯

从小就带着孩子去博物馆，养成安静参观的习惯，引导孩子形成爱上博物馆的意识。

请家长：不要不懂装懂

带孩子去博物馆，重要的是引导孩子去发现未知，探求答案。

请家长：不要打击孩子的乐趣和积极性

好奇心和自我尝试是孩子探索知识的动力。

请家长：不做“熊家长

”

文明教养，从家长做起。

博物馆不是一个旅游景点

是我们终生学习的场所

这里收集着人类的记忆这里珍藏着民族的灵魂

这里抵御着岁月的剥蚀，这里记录着时代的变迁

让我们带着一份对逝去记忆的尊崇感走进博物馆

总 结

“活到老，学到老”——终身学习不是只对孩子而言，更是对我们自己的鞭策。教育，需要的是以身作则，率先垂范。这不单是对老师而言，更是对我们家长的要求。所以，与其说让孩子爱上博物馆，不如说，让我们和孩子一起走进博物馆，一起去追寻人类的记忆，去探索时代的变迁，去和孩子共同学习、成长！