“每一个人都是一个世界，人与它同生共死。每个墓碑下都埋葬着一整个世界的历史。”本学期共读到今天，纵观“快乐学校”，科利亚与科斯佳、瓦利娅与季娜······他们每个人与苏霍姆林斯基成立学校之初都有巨大的改变，他们每一个人都在属于自己的世界里一天天成长。我们每一个人也同样在自己的世界里不断进步，这就是生活的意义吧。

苏师说，童年时，每个人都需要得到关心和疼爱。静下心来想想，可不就是这样吗？想想自己的童年，为了引起别人的注意，故意去弄出一些怪动静，甚至师做一些让人讨厌的事情，再看看如今班里的学生，每一个调皮捣蛋的孩子背后，不都是藏着一颗渴求关注和温暖的心吗？有时候我们生气于他们做出的“坏事情”，甚至是怒火冲天，却忽略了他们背后的卑微渴求，这无疑是对孩子的双重伤害！就如今天偶然在朋友圈读到何校长在挑战读书活动中写的那篇《学校应该建立学生容错机制》中提到的，我们应该给学生犯错的机会，这并不是说我们鼓励学生犯错，而是要研究孩子犯错的背后是否有一些我们未曾发现的深意，我们应该给孩子一个申辩和改错的机会。如果孩子在冷酷无情的环境里长大，他就会对善良和美好的事物视而不见，如果孩子在家里没有被疼爱和关心，我们教师就应该特别关心他。这也正是苏霍姆林斯基在书中提到的把我们的集体变成一个和睦的家庭。

苏霍姆林斯基的教育不止关注到了学生的内心世界，也是十分注重学生的身体健康。在这所“快乐学校”里，他们共同打造了“健康乐园”。老师带孩子们一起搭窝棚，在池塘里游泳，做早操，远足。健康的饮食，与阳光、空气、水以及适当的劳动和休息结合起来，所有的这些就成了有益无害的且无可替代的健康之源。

简短的几小节读完，细细品味，收获颇多，我们做老师，就该做一个研究型教师，研究学情，研究教法，更要研究孩子，去读懂他们，去融入他们，并最终带领他们，引导他们进入社会生活的大千世界。