本周是个稍显漫长的一周，也是个忙碌且短暂的一周，转眼又到了周末。天气越来越暖和，我断断续续的读完了这周的共度任务，通过阅读和学习，结合实际班上的一些情况，我想，今天梳理一下“集体”、“游戏”，之于孩子们的意义。

如今，大多数孩子是家里唯一的孩子。这就使得他们缺少同龄人的陪伴和集体生活的经历。孩子年龄小，认知能力不强，家长的宠爱很容易对他们的成长造成不良影响。首先，孩子容易缺乏责任感，家长的事事代劳可能让他们不懂得什么是自己的责任；其次，由于不懂得怎样承担责任，不明白怎样对自己的行为负责，孩子遇事可能会推卸责任，这对他们的成长是十分不利的。

陶行知说过，集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。因此集体生活对孩子的成长是非常有利的。集体生活扩大了孩子的交往空间，有助于提高孩子的交往能力；在老师、朋友的引导下，集体生活可以纠正孩子的很多不良习惯；集体生活还可以培养孩子的责任感，教孩子学会对自己的行为负责。

而游戏，每一个孩子在降生之初就开始了对世界的探索，游戏就是儿童认识世界、探索世界的起点。在游戏里再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童达到认识周围世界的目的。因此，游戏体现了儿童与现实的一种特殊关系，它通过某种虚拟的情境把某一类实物的特征转移到另一类实物之上。

于道各努力，认识世界，掌握规律，而如何有序地改造世界，如何运用于我们的教育，路还有很远要走，上下求索，不忘初心。