这一周我们共度的内容是《快乐学校》中《我们的集体——和睦的家庭》《我们生活在健康乐园中》《第一学年前夕的思考》三个小节。三个小节内容都非常简短，但读完之后，苏式的一些教育理念需要用心体会，耐人寻味。

“如果孩子在冷酷无情的环境里长大，他就会对善良和美好的事物视而不见。学校不可能完全替代家庭尤其是母亲，但如果孩子在家里没有被疼爱和关心，我们教师就应该特别关心他。”简短的几句话，让我陷入深思。

去年刚刚接手这个班级，由于自己孩子也刚刚出生，所以上学期没有担任班主任的职务，对于我们班的孩子了解并不多，所以对于一些我们所谓的难管教的孩子，我深深的不理解为什么他们会总是和老师唱反调，并且屡教不改！当我后半年和今年深入了解之后，我才知道，原来我们班有一些孩子家庭情况较特殊，这些孩子由于父母离异变得不愿交流，内心老是看上去心事重重，亦或者有位男生表面上看上去大大咧咧，却内心非常的敏感。当我得知这几位同学的情况，才知道自己之前的一味批评孩子给他们内心世界不知道带来了什么进一步的伤害。于是我试着开始保护他们的内心，试着去鼓励他们，改变以往对他们的态度，令人欣慰的是，有这么一位男孩性格正在慢慢的变得开朗起来，我想这个过程是漫长的，但是却是不能被忽略的过程。

苏氏认为“不应该在劳动和玩乐之间筑起一道万里长城。”“没有游戏就没有也不可能有真正意义的治理发展。”这与一些教育者倡导的“学习就是劳动，不能把它变成游戏。”的主张是对立的。但站在孩子的立场，遵循孩子的发展规律，学习如果没有游戏穿插，是枯燥乏味，如果嚼蜡一般的！在语文教学中，尤其是枯燥的识字教学，在这一环节中，对于很多孩子是提不起学习兴趣的。因为相对优秀的学生不用过多的学习就能掌握，对于后进生来说，进最大的努力学也总是学不会。这是两个极端的差距。所以在平常的教学过程中，我把识字教学里加入写字比赛，认读比赛，小组比赛，学生明显积极性会大大提高，而如果只是我一味的去讲要注意写的时候注意要点，百分之八十的同学都是走神的……

学生，尤其是小学生，爱玩是他们的天性！所以教师应该最大程度的去挖掘所教授的知识，创新教学理念和方法，设计有趣的教学游戏，让孩子寓教于乐，在游戏中学习知识，在快乐的氛围中学习知识。而不是枯燥乏味的把学习过于目的性，机械性，把孩子作为知识生产的机器。

成为一名优秀的教师任重道远，我想只要我们怀着一颗赤子之心，仁爱之心，终究会成为一名受孩子们喜爱、尊敬的教师！