今天读了“快乐学校”的最后三小节，《我们的集体—和睦的家庭》《我们生活在“健康乐园”中》和《第一学年前夕的思考》。“快乐学校”的生活就要结束了，在苏老师近一年的关爱与引领下，孩子们都发生了翻天覆地的变化，从苍白、孱弱到面色红润，皮肤黝黑，在没有闷热教室，没有黑板和粉笔的“旅行”中，孩子们快乐地学会了阅读与书写……在近一年的相处中，苏老师努力使这个集体充满家庭般的亲切、热诚、关怀、彼此信任和互帮互助的气氛。

在《我们的集体—和睦的家庭》中，苏老师写到“童年时，每个人都需要得到关心和爱，如果孩子在冷酷无情的环境里长大，他就会对善良和美好的事物视而不见”，而孩子们感受到的爱主要来自家庭与学校。

首先，我们要从家庭中开始。作为孩子成长的第一道门槛，家庭教育能够为孩子的成长打下坚实基础。在家庭中，家长们要让孩子感受到家庭的温暖与关怀，感受到尊重。

但是，现今农村，父母外出打工的留守儿童较多，还有一部分离异家庭的孩子，很难得到父母充足的关心。这就需要我们从学校中延续。学校是孩子成长的第二个重要环节，也是孩子接受教育的重要场所。在家不受疼爱、缺少关注的孩子，我们教师就应该特别关心他，让孩子感受到学校的关爱与关心，感受到重视。除了老师的教育引导，班集体的力量也非常重要。只有当儿童集体使每个成员变得高尚，使每个人的心中确立起个人价值和尊严感时，这个集体的教育力量才得以展现。

苏老师说：教育工作从本质上讲，都是在关注如何在儿童、少年、青年心中确立人的尊严。我想我们教育工作者要更早地认识到爱的重要性，尊重的重要性，让孩子确立人的尊严的重要性。在孩子成长的道路上，充满了各种各样的考验，而这些“重要性”不仅能够帮助孩子渡过难关，更能让孩子在成长中感受到温暖与关怀，成为一束光，照亮他们前行的路。