把班当成家，用心去经营。“各人的事各人做，谁做的事谁负责”是现代管理的核心。班主任是教育学生的关键责任人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子。所以，当班主任就要有责任心，要懂得付出，并能够付出！我们要把自己融入到学生中，把班级当作自己的家，用心去管理去建设。

班主任每天从早到晚得跟着学生转，既担心学生的安全，又担忧学生的情绪，既要保障班上的纪律，又要提高班上的成绩，有时搞得焦头烂额，还怕被人说三道四，无论在身体上、思想上压力真的很大。虽说现在是市场经济时代，都提倡多劳多得，按劳计酬，但有些事情是无法用钱来衡量它的价值的，有的价值也并不是当时就能体现出来。我们是教师，我们的职业是特殊的育人行业，我们不必故作清高不讲报酬，但也不应事事计较得失。生活中本身就有许多事情是靠我们的责任心，靠我们的良知去做的，如果我们把班主任工作的辛劳，把班主任工作的酸甜苦辣，看成是我们平常生活中的一部分，看作是我们教师生涯中极富色彩的一笔，那就不会斤斤计较我们的得与失了；为教育为学生的一切付出，既不是来自上级的要求，也不是迫于生活的压力而是源于自己内心的召唤。该做什么，不该做什么，不是看领导的指示或“舆论导向”，而是基于自己的良知。上了一堂精彩的课，不会因为领导没有看到便感到白上了，而会有一种发自内心的成功感；出现了一次教育失误，首先不是想到别人会怎么看，而是内心的不安和良心的谴责。在此，我想说：既然我们选择了教师职业，选择了做班主任，就让我们少埋怨环境，多改变自己，以良好的心态、做个有温度有情怀的班主任，用真心对待自己所从事的工作吧！我们的这种心态也会直接影响到我们的学生，使他们心胸开阔，有远大志向，把学习生活中的酸甜苦辣看作是自身成长的一种阅历。在平常的工作中，我不断地把“班级是我家，荣辱靠大家”的意识渗透给学生们的；同时也一直用自己的点滴行动去诠释着这句话。有同事说，我干工作精力好，能力强。对此，我一笑而过。其实要知道,人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。

把班当作家，用爱撑起它。一般来说，班主任工作除了繁杂的事务性工作外，其主要工作是班集体的建设、学生的思想教育和心理疏导及教育教学活动的开展，而这一切，都要以生为本，用爱支撑！我们应该做个充满民主精神的“爱心”班主任。

陶行知曾说过“爱是教育之源，有了爱便有了一切”。但对“爱心”真正深刻、科学的理解应该是：教育之爱必须注重两个方面的延伸，即“向上提升”和“向下落实”。所谓“向上提升”，就是提升到民主的高度，或者说教育之爱必须注入民主精神，师爱必须注入民主的内容。换句话说，真正爱学生的教师应该努力使自己成为一个具有民主情怀的人。爱，不等于民主，但民主一定包含着爱，因为民主就意味着对人性的尊重。所谓“向下落实”，就是爱心必须落实到具体的教育技巧或教育智慧，否则这样的爱心是空洞的。人们常说没有爱就没有教育，这话是对的，但有了爱不等于就有了教育，因为表达这种爱需要智慧，教育绝不是“一爱了之”那么简单，有爱不等于会爱，而会爱就是一种教育智慧。