2020年12月25日 星期五 天气晴

昨晚查看孩子的书包和文具，我发现有一只中性笔不是孩子的，我马上就把孩子叫过来问问怎么回事？他告诉我是在班里捡的，我又问他，捡的就不问问吗？是哪个同学掉的，就这样捡回来归自己所有了吗？他说没问？捡到的时候快要放学了，所以没来得及问，等明天上学了我在问问前后桌是哪位同学掉的，我在还给他。我满意的告诉他，“嗯，行，明天去问一问同学。不是咱们家的东西咱不能要，在班里捡到东西要及时问问是谁的归还人家或者交给老师！”他点点头说知道了！今天中午孩子放学回家我就问他笔归还同学了没有，他说还回去了，是后面的同学掉的。

我们做家长的，一定要教育好孩子的思想品质，一定让他明白什么是对的什么是错的，不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育，引导孩子走在正确的道路上。我觉得向孩子进行这方面的教育是十分必要的。我看过一本教育孩子的书籍，里面有一段说在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。

所以看到这篇亲子日记的家长，可以没啥事的时候，抽空检查一下孩子的书包或者文具，一定要让咱们的孩子养成良好的文明习惯！